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《紀(jì)念白求恩》PPT優(yōu)秀課件

《紀(jì)念白求恩》PPT優(yōu)秀課件 詳細(xì)介紹:

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《紀(jì)念白求恩》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容:第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)一篇挺“古老”的文章——《紀(jì)念白求恩》。這是一篇議論文。議論文我們都用這樣一種方式去學(xué)——共鳴—爭(zhēng)鳴

梳理白求恩精神

1.找出首段和末段的記敘部分,感受、理解毛澤東筆下的白求恩。要求旁批:記敘。

⑴ 讀首段中記敘部分,并回答相關(guān)問(wèn)題:

白求恩是哪國(guó)人?

什么職業(yè)?

什么時(shí)候到中國(guó)?結(jié)合“注釋一”看看。

他來(lái)干什么?

(2) 讀末段中記敘部分,并回答相關(guān)問(wèn)題。

白求恩什么時(shí)候去世?

1939年,到咱們中國(guó)不到兩年

議論文當(dāng)中的記敘,非常的凝練。

2. 那么他來(lái)中國(guó)是怎么工作的呢?

資料助讀

在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北,每天除了工作就是工作,用他的話說(shuō),過(guò)的完全是“高強(qiáng)度的生活”……在私人通信里,他偶爾述及1938年一年——其實(shí)不到一年的工作量:“去年我共行軍3165英里,其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個(gè)手術(shù),檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng),寫作和翻譯了三本教科書,建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。”這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作,卓著的效績(jī),不要說(shuō)一個(gè)人,就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。

3. 看書上前3段。毛澤東是怎樣評(píng)價(jià)白求恩的?

讀出前三段的核心的議論句,以這樣的方式說(shuō)話:

毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩______的精神。

第一段:毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義的精神和共產(chǎn)主義的精神。

第二段:毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神。

第三段:毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

感知白求恩精神

精讀第2自然段,體會(huì)毛澤東這個(gè)領(lǐng)袖人物對(duì)一個(gè)外國(guó)醫(yī)生,他是一種什么樣的評(píng)價(jià)和情感。

1.研究毛澤東的“用詞”。

(1) 第2段,不僅寫了白求恩,還寫了另外的一些人,判斷這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。

拈輕怕重     冷冷清清 

漠不關(guān)心     麻木不仁  

不負(fù)責(zé)任     喜歡自吹

都是貶義詞,F(xiàn)在社會(huì)上這樣的人還為數(shù)不少。

用這些詞聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)句子,加深對(duì)這些詞的理解。

(2) 毛澤東還用這樣的詞語(yǔ)來(lái)高度評(píng)價(jià)一名外國(guó)的醫(yī)生:

白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱枕。

朗讀要求: 重讀兩個(gè)“極端”

“極端”可不可以改成“非常”?

“極端”是最高的評(píng)價(jià)。

2. 研究毛澤東的“用句”。

⑴ 毛澤東用了非常美的句式來(lái)表達(dá)對(duì)白求恩的贊美、肯定之情,是哪一句? 

從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,

沒(méi)有一個(gè)不佩服,

沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

晉察冀邊區(qū)的軍民,

凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。

這是雙重否定句。

請(qǐng)把它變成肯定句。

從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,所有人都佩服,所有人都為他的精神感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,都為之感動(dòng)。請(qǐng)把它變成反問(wèn)句。

從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,難道有不佩服他的嗎?難道有不為他的精神所感動(dòng)的嗎?晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,怎么會(huì)不為之感動(dòng)呢?

... ... ...

紀(jì)念白求恩PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

資料拓展,閱讀白求恩生前的書信以及文字,與他的精神產(chǎn)生共鳴。

啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)鳴白求恩精神,探究白求恩的人性之美,領(lǐng)悟共產(chǎn)黨人崇高的精神境界。

導(dǎo)入新課

上一節(jié)課,老師帶領(lǐng)大家初步感知了白求恩精神,在反反復(fù)復(fù)的閱讀體悟中,大家多多少少對(duì)白求恩的精神有了一定的了解。這節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)走進(jìn)白求恩的內(nèi)心深處,看他能給我們帶來(lái)怎樣的共鳴與爭(zhēng)鳴。

共鳴白求恩精神

1.白求恩擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹈飨@樣的評(píng)價(jià)。白求恩其實(shí)在中國(guó)只工作了一年半的時(shí)間就犧牲了,在犧牲之前,他給聶榮臻司令員留下了一封信,聶司令員看到這封信,當(dāng)時(shí)就淚如雨下。

2.通過(guò)這封信,你看到一個(gè)什么樣的白求恩?如果你要給他寫頒獎(jiǎng)詞,寫一句,你會(huì)怎么寫?想想,動(dòng)筆寫一寫。

3.這樣的一個(gè)白求恩,毛澤東是怎么評(píng)價(jià)他的呢?

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜。一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。

朗讀要求:充滿感情地朗讀,要求背誦,在背誦中共鳴!

爭(zhēng)鳴白求恩精神

1. 現(xiàn)在進(jìn)入“爭(zhēng)鳴”階段。對(duì)這個(gè)人,對(duì)這篇文章,你有沒(méi)有什么疑惑,或者說(shuō)你覺(jué)得有沒(méi)有什么疑點(diǎn)?

2. 深入了解白求恩的精神世界。

白求恩很偉大,但是他也有他的痛苦和煩惱。我們繼續(xù)看一封信。

這只是節(jié)選了很小的一部分。實(shí)際上,到了1938年的后半年,白求恩就已經(jīng)非常苦悶了。因?yàn)樗麖囊粋(gè)相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家,到了一個(gè)非常非常閉塞的地方,他甚至晚上要靠吃安定藥才能睡去。他的內(nèi)心中彌漫著無(wú)窮的孤獨(dú)與苦悶,這是真正的白求恩。同學(xué)們,當(dāng)你看了這些資料之后,你又如何看待白求恩?

總結(jié):孩子們,白求恩跟你們一樣,那樣地?zé)釔?ài)生活。作為49歲的男子,他充滿了中年男性的睿智,就連他工作的時(shí)候都那樣的迷人。但是,他把他的一切,把一切苦悶都埋在心里,然后,走到了我們抗日的最前線,最后在我們的這片土地上犧牲。白求恩的偉大,不在于他沒(méi)有苦悶、沒(méi)有痛苦,而是在于他戰(zhàn)勝了這些苦悶和痛苦。所以毛澤東說(shuō)——

白求恩是一個(gè)人,是戰(zhàn)勝了人的弱點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了自己理想抱負(fù)的英雄。不管時(shí)代如何發(fā)展,我們社會(huì)永遠(yuǎn)呼喚像白求恩這樣的共產(chǎn)黨人!

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