部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共25頁(yè)。
上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇高的品格，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣來(lái)論述自已的觀點(diǎn)的。
合作探究
1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說(shuō)說(shuō)敘述和議論在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。
先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。
2.讀下面句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)效果。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。
可是因?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。
表達(dá)了一種遺憾之情。“只”和“僅”表達(dá)了作者遺憾的心情，流露出作者面對(duì)這個(gè)精神高尚者的殉職的沉痛感情。
對(duì)于他的死，我是很悲痛的。
“是”在這里有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)氣沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。
3.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其專(zhuān)心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段？
一個(gè)專(zhuān)心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒(méi)有進(jìn)步的政治思想，他可以為反動(dòng)的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境中進(jìn)行解放斗爭(zhēng)的中國(guó)人民。白求恩的這種國(guó)際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國(guó)際主義精神提出來(lái)，然后指出他的積極工作、熱愛(ài)同志、熱愛(ài)人民的共產(chǎn)主義品德。
概括主題
文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作特色
運(yùn)用對(duì)比,增強(qiáng)說(shuō)理性。
文章在正面闡述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對(duì)比論證,這樣寫(xiě)突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對(duì)某些人進(jìn)行了批評(píng)教育,增強(qiáng)了文章的思想性和說(shuō)服力。如第2、3段就批評(píng)了對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人、對(duì)人民漠不關(guān)心的人、對(duì)工作見(jiàn)異思遷的人。
語(yǔ)言鮮明有力,富有說(shuō)服力和感染力。
本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力,極富說(shuō)服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義,感情真摯。文中解說(shuō)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”,形象地表明了白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度。
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