《寫作:寫人要抓住特點》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標
1.學(xué)習(xí)選取典型材料,凸顯人物個性。
2.學(xué)習(xí)多角度描寫人物形象。
①個性化語言描寫。
②細致化動作描寫。
③真實化心理描寫。
3.結(jié)合范文,學(xué)習(xí)寫人方法的實際運用。
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寫人要抓住特點PPT,第二部分內(nèi)容:寫作指導(dǎo)
(1)選取典型材料
俗話說:“一滴水可以折射出太陽的光輝。” 人物的思想品質(zhì)和性格特征往往是通過一個個具體的事例反映出來的。
類 型
①與人物有關(guān)的重大事件。
②與人物相關(guān)的典型細節(jié)。
③與人物相關(guān)的生活瑣事。
示例:我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”(史鐵生《秋天的懷念》)
明確:“撲”“抓”兩個動詞寫出了母親對兒子遭遇的心疼,“忍”寫出了母親強忍住內(nèi)心的痛苦。通過抓住生活中母親勸慰殘疾的兒子這一典型生活場景,寫出了母親內(nèi)心無法言說的痛苦。
(2)多角度描寫人物形象
①個性化語言描寫。即選擇人物最有代表性的語言,來刻畫他的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他的個性和思想。
示例:別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”(史鐵生《秋天的懷念》)
明確:一個病,一個小,母親病危時都在牽掛。個性化的語言刻畫了一位艱難、無私的慈母形象。
②細致化動作描寫。動作是人物的無聲語言,是人物內(nèi)在情緒或性情的外化。
示例:因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
明確:“仰起““搖著”“拗過去”等動詞,細致刻畫了陶醉于古書中的壽鏡吾先生形象,深入人心。
③真實化心理描寫。心理描寫即對人物細微的感情、心理變化進行描寫,可以使人物特點變得鮮活起來。
示例:我心里無聲的呼喊著:“光明!光明!快給我光明!” (海倫·凱勒《再塑生命的人》)
明確:描寫“我”心里“無聲的呼喊”,刻畫了強烈的渴望光明的人物形象。
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寫人要抓住特點PPT,第三部分內(nèi)容:寫作實踐
作文題:試圍繞“我的偶像”這個話題,自擬題目,完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。
寫作構(gòu)思:
快速地融入新集體
跑道上的陽光風(fēng)姿
權(quán)衡得失正確取舍
議論抒情:抒發(fā)崇拜之情
佳作欣賞
我的偶像
別人的偶像是歷史名人或影視明星,我的偶像卻是我的同學(xué)!
初一開學(xué),我怯生生地走進新的教室。她卻正與一群女生圍作一圈談笑風(fēng)生,她那爽朗的笑聲時時沖擊著我的耳膜。我羞怯地躲在角落傾聽她們的對話,發(fā)現(xiàn)她始終擔當著主導(dǎo)話題的角色。迅速適應(yīng)全新的環(huán)境,能快速與陌生人打成一片,她的這一優(yōu)點著實讓我崇拜。
明確:選取“她”和新同學(xué)“談笑風(fēng)生”這一典型材料,體現(xiàn)人物開朗活潑的性格和適應(yīng)新環(huán)境的能力。
此外,她在跑道上的風(fēng)姿更使我心生羨慕。驕陽下的鮮紅跑道上,她一身輕裝,她的臉上看不見一絲緊張,反倒帶了幾分笑意。在“預(yù)備”的哨聲響前,她輕松地跳了跳,舒展開筋骨,便收起笑容,身體前傾做出標準的起跑姿勢,神情嚴肅。我一向驚訝于她纖瘦的身體為何會有如此的爆發(fā)力,使她在一聲槍響后未等我作出反應(yīng)就沖破了終點線。當我向她提出這個疑問時,她只是隨意笑道:“沒什么啊,多練就好了。”
明確:動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)偶像賽場上的風(fēng)姿。
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寫人要抓住特點PPT,第四部分內(nèi)容:寫作演練
寫作提示:
1.補好文題?杖碧幪顚懙脑~語,應(yīng)該是某個具有情感色彩的動詞,如“了解”“感激”“難忘”“討厭”“崇拜”“喜歡”“敬佩”等。
2.抓住特征。仔細遴選材料,大到事件,小到細節(jié)(語言、神態(tài)、動作等),都要突出人物特征。
3.選材構(gòu)思。題目旨在引導(dǎo)我們關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人和事,如引導(dǎo)自己前進的老師或同伴,甚至是偶爾相遇的人……只要他影響了你,感染了你,使你受到啟發(fā),都可以入文。
關(guān)鍵詞:部編人教版七年級上冊語文PPT課件免費下載,寫人要抓住特點PPT下載,.PPT格式;