《從百草園到三味書屋》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容；注意通過抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵點(diǎn)，迅速理解文章大意。
2.精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確、傳神的語言描寫，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。
3.學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動作描寫人物的寫法。
4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會童年生活的美好和學(xué)習(xí)生活的樂趣。
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從百草園到三味書屋PPT，第二部分內(nèi)容：第一課時
作者簡介
魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》 ，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《華蓋集》《二心集》《墳》等。
整體感知
1.你能讀準(zhǔn)下列畫線字的字音嗎？
確鑿 竹篩
菜畦 淵博
鼎沸 倜儻
蟋蟀 宿儒
錫箔 覓食
2.揣摩標(biāo)題的含義：從題目中，我們可以看出文章講了什么？
“百草園”“三味書屋”點(diǎn)明全文記敘的兩個地方。
“從……到……”表明文章是按照“百草園”在前、“三味書屋”在后的空間順序來寫的。
3.按照“百草園”在前、“三味書屋”在后的空間順序，課文分成哪兩部分？
第一部分（1—8），記敘在百草園的生活；
第二部分（9—24），記敘在三味書屋的生活。
4.第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個方面？
三個方面：
1.有趣的動植物（2段）；
2.神奇的傳說（3—6段）；
3.雪地捕鳥（7—8段)。
閱讀思考
1.第1段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？
“確鑿只有一些野草”是一般成人的看法；“似乎”是對成人的這種看法的否定，表達(dá)的是孩子的看法——“是我的樂園”；所以并不矛盾。
2.第2段作者都寫了百草園哪些景物？
菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。
合作探究
1.這些景物是通過什么句式連在一起的？有什么作用？
用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起。
以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動。
2.閱讀3—6段，思考問題：
美女蛇的故事在全文中有什么作用？
給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。
3.閱讀第7段，思考下列問題：
作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？
先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。
以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。
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從百草園到三味書屋PPT，第三部分內(nèi)容：第二課時
整體感知
1.三味書屋生活的幾個片段：
（1）問“怪哉”蟲——這是不可以的
（2）學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對課
（3）逃課到小院子去被先生批評
（4）師生一起朗讀的情景
（5）課上的意外收獲——畫畫的進(jìn)步不小
從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的。
點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫。
2.書塾中的老師是一個什么樣的人？
（1）外貌：高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡
（2）性格：方正、質(zhì)樸、博學(xué)
3.童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？
主要是敬慕先生，信服他淵博的知識；同時也很愛先生，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。
4.舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？
（1）先要行拜師之禮；
（2）上課時，單獨(dú)上生書；
（3）課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對課；
（4）教材晦澀難懂；
（5）體罰學(xué)生：打手心、罰跪。
5.三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明。
（1）“怪哉”是怎么回事？
（2）折蠟梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；
（3）用紙糊的盔甲套在指甲上做戲；
（4）用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。
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從百草園到三味書屋PPT，第四部分內(nèi)容：問題探究
前后兩個生活片段傾注了作者怎樣的思想感情？
傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的思想感情。
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從百草園到三味書屋PPT，第五部分內(nèi)容：主題歸納
作者在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作者兒童時代熱愛自然、追求新鮮知識、天真、幼稚、歡樂的心理。
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從百草園到三味書屋PPT，第六部分內(nèi)容：資料拓展
疑難的句子資料
三味書屋：“三味”取自“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌(zhuàn)，讀諸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，讀經(jīng)典史籍味如吃佳肴喝美酒；而讀諸子百家學(xué)說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。
仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我想得到仁，這仁就來了（是宣揚(yáng)孔子哲學(xué)思想“仁”的）
上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強(qiáng)大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚(yáng)消極避世人生態(tài)度的）
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級上冊語文PPT課件免費(fèi)下載，從百草園到三味書屋PPT下載，.PPT格式；
