《去年的樹》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
看，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為她的好朋友——大樹唱歌。樹呢，搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著……這是一幅多么美麗動人的圖畫��！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，我們一起來讀一個美麗的故事。
“歌唱”和“唱歌”有什么區(qū)別？
“歌唱”與“唱歌”看似兩個字的前后顛倒，其本質(zhì)卻有著巨大的不同。
“歌唱”源于心靈，屬于藝術(shù)精神層面，是一種無比震憾的源于心靈的力量。而“唱歌“源于身體，隨意隨性地開口、發(fā)聲并完成傾聽，即純粹個人化的行為。
“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。”讀著這個句子，你有什么感想呢？
一個天天唱歌給對方聽，一個天天聽對方唱歌，那樣的相依相惜，真是一對令人羨慕的好朋友啊！
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去年的樹PPT，第二部分內(nèi)容：講解分析
會認(rèn)的字
融 伐 鋸
切 燃
會寫的字
冷
字義：①數(shù)溫度低;感覺溫度低(跟“熱”相對)；
②使冷(多指食物)；③不熱情，不溫和；
④寂靜、不熱鬧。
辨字組詞：冷（寒冷）（冷清）（冷庫）
令（命令）（時令）（軍令）
造句：大街上一個人都沒有，很是冷清。
離
字義：①相距、隔開；②離開、分開；③缺少。
辨字組詞：離（離開）（分離）（距離）
禽（家禽）（禽類）（禽畜）
造句：他急忙離開了那所房子。
等
字義：①數(shù)量、程度相同，或地位一般高；
②表示數(shù)量或程度的級別；
③表示列舉未盡，或用于列舉煞尾；
④候、 待。
辨字組詞：等（等著）（等待）（稍等）
筆（毛筆）（筆畫）（鉛筆）
造句：很多人正在等待地鐵的到來。
詞語累積
融化：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。（例句：春天來了，天地間的皚皚白雪慢慢融化了。）
伐木人：森林里以伐木為工作的人群的稱呼。
近反義詞辨析
★近義詞：融化——消融 點燃——點著
辨析：融化——消融
同：都有“原有形態(tài)消失”的意思。
異：“融化”是指變?yōu)橐后w，也指冰、雪從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；“消融”是指融化，消失。
例句：春天到了，冰雪融化，冬天的景象逐漸消融在明媚的陽光里。
★反義詞： 點燃——熄滅 必須——不必
寒冷——炎熱 融化——凝結(jié)
辨析：點燃——熄滅
點燃：引著火，使燃燒。
熄滅：物體不再燃燒；也指燈火滅了。
例句：蠟燭剛剛點燃，就被突然吹來的一陣風(fēng)給熄滅了。
句段導(dǎo)讀
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
這是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時—雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。
鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。”這句話飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。
寫作技巧探討
這篇童話主要通過對話展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。文中描寫情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華，全文沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下了很大的想象空間，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。
課文點評
信守諾言，珍愛友情。這是日本作家通過一只鳥兒和一棵大樹的故事想要告訴我們的。這對原本約好第二年再相見的好朋友，卻因為樹木被砍伐再也無法相見了。這個故事帶著些許傷感色彩，情深意濃，帶給我們一種感動、一種震撼。
這篇童話篇幅短小，卻給讀者留下了極大的想象空間。語言樸實無華，故事情節(jié)簡單，內(nèi)涵卻極其豐富、深厚，體現(xiàn)了新美南吉作品的一貫風(fēng)格。
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去年的樹PPT，第三部分內(nèi)容：習(xí)題設(shè)計
同步課堂
1.讀拼音，寫詞語。
róng hé shèng xià fá mù méi tàn
( ) ( ) ( ) ( )
2.給下列多音字組詞。
給——gěi( ) 倒——dǎo( )
——jǐ( ) ——dào( )
要——yào( ) 還——hái( )
——yāo( ) ——huán( )
3.形近字組詞。
代( ) 融( ) 柴( ) 鋸( )
伐( ) 隔( ) 紫( ) 劇 ( )
4.讀句子，選出最能體現(xiàn)當(dāng)時鳥兒心情的詞語寫在括號里。
堅決 焦急 憂傷 疑惑
(1)我明年春天一定回來，給你唱歌。( )
(2)門先生，我的朋友樹在哪兒，您知道嗎？ ( )
(3)可是，樹不見了，只剩下樹根留在那兒。( )
(4)接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。( )
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