《明天要遠(yuǎn)足》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：新知導(dǎo)入
小朋友, 如果明天爸爸媽媽帶你去遠(yuǎn)足，你一定非常期待。讓我們走進(jìn)課文，看看文中的這位小朋友心情如何？
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明天要遠(yuǎn)足PPT，第二部分內(nèi)容：新知初讀
睡 那 海 真 老
師 嗎 同 什 才
亮
才
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
音序：C 部首：一
組詞：口才 才干
造句：他的演講口才很好。
書寫指導(dǎo)：注意豎鉤的頓筆。
明
結(jié)構(gòu)：左右
音序：M 部首：日
組詞：明天 明亮
造句：明天我要和媽媽去公園玩兒。
書寫指導(dǎo)：日字寫小一點(diǎn)。
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明天要遠(yuǎn)足PPT，第三部分內(nèi)容：新知精讀
課文每個(gè)自然段都寫了什么？
第一節(jié)：寫小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海。
第二節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩。
第三節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。
再讀課文，想一想課文寫了什么？
本文寫了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺，盼著天亮的事情。
1.“翻過來，唉——睡不著。”為什么“睡不著”？
“睡不著”寫出了小朋友明天要去遠(yuǎn)足的激動(dòng)心情。
2.“那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？
小朋友睡不著，她在想：那地方的海會(huì)不會(huì)有許多種顏色。疑問句寫出了小朋友的激動(dòng)和對(duì)遠(yuǎn)足的期待，她期待看到多彩的大海。
3.“翻過去，唉——睡不著。那地方的云， 真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在想什么呢？
她還在想：云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。
換詞法
概念：換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語替換文中的詞語來理解句意，是理解句意的方法之一。
運(yùn)用：“顏色”一詞可以換成“色彩”。
4. “翻過來，翻過去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？ ”這是一個(gè)什么句子，“才”一詞說明什么？
“才”寫出了小朋友對(duì)天亮的無限期待。這句話寫出了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切希望天快點(diǎn)亮，遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來。
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明天要遠(yuǎn)足PPT，第四部分內(nèi)容：新知拓展
遠(yuǎn)足
棉花似的浮云在空中飄來又飄去，暖暖的驕陽照耀著大地，微風(fēng)輕輕吹送來陣陣香味，布谷鳥的叫聲到處飄揚(yáng)。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快步伐走過溪上石橋，攀(pān)著長滿荊(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。
明天的太陽更美麗
媽媽告訴我，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)；爸爸告訴我，有時(shí)會(huì)下雨；只要心中的太陽升起，就不會(huì)迷失在風(fēng)雨里，風(fēng)雨過后天更藍(lán)，明天的太陽更美麗。老師對(duì)我說，道路多崎(qí)嶇(qū)；朋友對(duì)我說，攀登莫停息；只要理想的太陽不落，就能開辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽更美麗。
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明天要遠(yuǎn)足PPT，第五部分內(nèi)容：新知總結(jié)
《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺的情景。
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