《種群基因組成的變化與物種的形成》生物的進(jìn)化PPT(第2課時(shí)物種的形成、協(xié)同進(jìn)化和生物多樣性)
第一部分內(nèi)容：課標(biāo)要求
1.舉例說(shuō)明隔離與物種形成的關(guān)系。
2.舉例說(shuō)明協(xié)同進(jìn)化和生物多樣性形成的關(guān)系。
3.舉例說(shuō)明生物進(jìn)化理論的發(fā)展。
素養(yǎng)要求
1.生命觀念：形成進(jìn)化與環(huán)境相適應(yīng)的觀念。
2.科學(xué)思維：分析歸納隔離在物種形成中的作用。
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種群基因組成的變化與物種的形成PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
一、隔離與物種的形成
基礎(chǔ)梳理 · 夯實(shí)教材基礎(chǔ)
1.物種的概念：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生_______后代的一群生物。
2.隔離
(1)概念：不同種群間的個(gè)體，在自然條件下_______不能自由交流的現(xiàn)象。
(2)常見(jiàn)類(lèi)型
3.隔離在物種形成中的作用
(1)新物種的形成過(guò)程
地理隔離
①不同種群出現(xiàn)不同的_______和_________
②不同種群間不能發(fā)生基因交流
自然選擇
①_______和_______互不相同
②自然選擇對(duì)不同種群_______ 的改變所起的作用有差別
生殖隔離
_______形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離，從而形成不同的物種
(2)結(jié)論：_______是物種形成的必要條件。
正誤判斷 · 矯正易混易錯(cuò)
(1)二倍體西瓜和四倍體西瓜通過(guò)雜交可產(chǎn)生三倍體西瓜，因此二倍體西瓜和四倍體西瓜是同一物種( )
(2)生物進(jìn)化一定會(huì)形成新物種( )
(3)不同種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流說(shuō)明兩種群存在生殖隔離( )
深化探究 · 解決問(wèn)題疑難
結(jié)合教材117頁(yè)“思考·討論”，回答下列問(wèn)題：
(1)13種地雀的喙差別很大與什么因素有直接關(guān)系？
提示 不同島嶼的環(huán)境不同，地雀的食物不同。
(2)它們的共同祖先剛遷徙到13個(gè)島嶼上的時(shí)候所需食物是否相同？什么原因使得后來(lái)發(fā)生很大差異？
提示 所需食物相同。外因：地理隔離、突變和基因重組、自然選擇。內(nèi)因：種群基因頻率發(fā)生改變。
(3)仙人掌地雀和樹(shù)棲的地雀是同一物種嗎？是什么阻礙它們的基因交流？
提示 不是。生殖隔離和地理隔離。
(4)總結(jié)物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)：______、________________、_________。請(qǐng)歸納結(jié)論：_________是物種形成的標(biāo)志。
(5)物種的形成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離嗎？能否在短時(shí)間內(nèi)就形成生殖隔離？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
提示 不是必須的；如用低溫或秋水仙素處理萌發(fā)的二倍體西瓜幼苗即可獲得四倍體西瓜，四倍體西瓜是新物種，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離。
歸納總結(jié)
進(jìn)化和物種形成的判斷方法
(1)進(jìn)化取決于種群基因頻率是否發(fā)生改變。只要種群的基因頻率發(fā)生改變，生物就一定發(fā)生了進(jìn)化。
(2)物種形成取決于是否形成生殖隔離。
①進(jìn)化是量變，進(jìn)化不一定形成新物種。
②物種形成是質(zhì)變，新物種形成一定發(fā)生了進(jìn)化。
(3)新物種形成不一定經(jīng)過(guò)地理隔離，但不管哪種方式都需要達(dá)到生殖隔離才能完成新物種的形成。
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二、協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成
基礎(chǔ)梳理 · 夯實(shí)教材基礎(chǔ)
1.協(xié)同進(jìn)化
(1)含義：指生物的______________之間、______________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。
(2)生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化
①某種蘭花具有細(xì)長(zhǎng)的花距————→某種蛾類(lèi)具有細(xì)長(zhǎng)的吸管似的口器。
②羚羊的奔跑速度加快————→獵豹的奔跑速度加快。
(3)生物與環(huán)境之間的協(xié)同進(jìn)化
地球上原始大氣中沒(méi)有氧氣，所以那時(shí)生物的呼吸類(lèi)型只能是______________；當(dāng)?shù)厍蛏铣霈F(xiàn)了進(jìn)行光合作用的生物以后，才使大氣中有了氧氣，這就為_(kāi)______生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。
(4)協(xié)同進(jìn)化的原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響。
2.生物多樣性的形成
(1)內(nèi)容：_______多樣性、物種多樣性、______________多樣性。
(2)形成原因：生物的 _______。
(3)研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)：_______。
3.生物進(jìn)化歷程中的幾個(gè)關(guān)鍵事件
(1)有性生殖的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了_______，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快，多細(xì)胞植物和動(dòng)物的種類(lèi)不斷增多。
(2)生態(tài)系統(tǒng)第三極—— _______的出現(xiàn)，使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
(3)生物的登陸改變著陸地環(huán)境，陸地上復(fù)雜的環(huán)境又為生物的進(jìn)化提供了廣闊的舞臺(tái)。
4.生物進(jìn)化理論在發(fā)展
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：適應(yīng)是_______的結(jié)果；_______是生物進(jìn)化的基本單位；______________提供進(jìn)化的原材料，_______導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)_______形成新的物種；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是_____________________ 協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程；______________是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。
(2)中性突變學(xué)說(shuō)：大量的基因突變是 ，決定生物進(jìn)化方向的是______________的逐漸積累，而不是______________。
(3)間斷平衡學(xué)說(shuō)：物種形成并不都是漸變的過(guò)程，而是物種_______與______________交替出現(xiàn)的過(guò)程。
正誤判斷 · 矯正易混易錯(cuò)
(1)捕食者的存在有利于增加物種多樣性( )
(2)協(xié)同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的( )
(3)生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次( )
深化探究 · 解決問(wèn)題疑難
1.“精明的捕食者”策略對(duì)人類(lèi)利用生物資源有什么啟示？
提示 地球上的生物資源是有限的，人類(lèi)不應(yīng)掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用生物資源，而應(yīng)合理有度地利用生物資源，做一個(gè)“精明的捕食者”。
2.生物多樣性形成的根本原因和直接原因分別是什么？
提示 根本原因：基因(DNA分子結(jié)構(gòu))的多樣性。直接原因：蛋白質(zhì)的多樣性。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，你能從多個(gè)角度歸納下生物進(jìn)化的趨勢(shì)嗎？
提示 簡(jiǎn)單→復(fù)雜，低等→高等，水生→陸生，異養(yǎng)→自養(yǎng)，厭氧→需氧，原核生物→真核單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物，無(wú)性生殖→有性生殖。
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種群基因組成的變化與物種的形成PPT，第三部分內(nèi)容：隨堂演練 知識(shí)落實(shí)
1.(2019·天津南開(kāi)中學(xué)高一質(zhì)檢)下列關(guān)于隔離的敘述，錯(cuò)誤的是
A.隔離包括地理隔離和生殖隔離
B.地理隔離阻止了種群間的基因交流
C.種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.不同的種群之間必然存在著生殖隔離
2.(2019·河北邯鄲一中高一月考)下列關(guān)于新物種形成的敘述，正確的是
A.生物進(jìn)化的結(jié)果就是形成新物種
B.生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果
C.產(chǎn)生生殖隔離是形成新物種的必要條件
D.基因突變一定能導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
3.(2018·黑龍江鶴崗一中高一月考)協(xié)同進(jìn)化就是“生態(tài)的舞臺(tái)，共同的表演”，下列關(guān)于協(xié)同進(jìn)化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A.協(xié)同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間
B.協(xié)同進(jìn)化可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
C.獵豹與羚羊之間的“軍備競(jìng)賽”實(shí)現(xiàn)了二者的協(xié)同進(jìn)化
D.研究協(xié)同進(jìn)化無(wú)法預(yù)測(cè)某物種的存在
4.生物多樣性主要包括的層次有
①物種多樣性�、诜N群多樣性�、凵鷳B(tài)系統(tǒng)多樣性�、苓z傳多樣性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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