《孟德爾的豌豆雜交實驗(二)》遺傳因子的發(fā)現(xiàn)PPT(第2課時對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證和自由組合定律)
第一部分內(nèi)容：課標(biāo)要求
1.闡述對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證過程。
2.說出自由組合定律的內(nèi)容。
3.說出孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。
4.描述孟德爾遺傳規(guī)律的應(yīng)用
素養(yǎng)要求
1.科學(xué)思維：歸納總結(jié)核心概念間的關(guān)系。感悟科學(xué)研究的一般規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)。
2.科學(xué)探究：體驗孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。
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孟德爾的豌豆雜交實驗PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
一、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證和自由組合定律
基礎(chǔ)梳理 · 夯實教材基礎(chǔ)
1.驗證方法：______ 。
(1)遺傳圖解
(2)由測交后代的遺傳因子組成及比例可推知：
①雜種子一代產(chǎn)生的配子的比例為____________。
②雜種子一代的遺傳因子組成為____________。
(3)通過測交實驗的結(jié)果可證實
①F1產(chǎn)生 種類型且比例為____________的配子。
②F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子____________，不同對的遺傳因子可以____________。
2.自由組合定律
(1)發(fā)生時間：形成 ______時。
(2)遺傳因子間的關(guān)系：控制不同性狀的____________ 的分離和組合是____________的。
(3)實質(zhì)：在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子____________，決定不同性狀的遺傳因子____________。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)測交實驗必須有隱性純合子參與( )
(2)測交實驗結(jié)果只能證實F1產(chǎn)生配子的種類，不能證明不同配子間的比例( )
(3)多對相對性狀遺傳時，控制不同性狀的遺傳因子先彼此分離，然后控制相同性狀的遺傳因子再自由組合( )
(4)孟德爾在以豌豆為材料所做的實驗中，通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)問題，然后提出假設(shè)進(jìn)行解釋，再通過測交實驗進(jìn)行驗證( )
(5)遺傳因子的自由組合發(fā)生在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合過程中( )
深化探究 · 解決問題疑難
結(jié)合孟德爾測交實驗過程分析：
1.測交后代的遺傳因子組成取決于哪個親代個體？為什么？
提示 取決于雜種子一代，因為隱性純合子的綠色皺粒豌豆只產(chǎn)生一種配子。
2.兩親本雜交，后代性狀出現(xiàn)了1∶1∶1∶1的比例，能否確定兩親本的遺傳因子組成就是YyRr和yyrr？試舉例說明。
提示 不一定。Yyrr和yyRr雜交，后代性狀也會出現(xiàn)1∶1∶1∶1的比例。
3.如果對具有獨立遺傳的三對遺傳因子的雜合子AaBbCc進(jìn)行測交，子代中aabbcc所占比例是多少？
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二、孟德爾獲得成功的原因及遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)
基礎(chǔ)梳理 · 夯實教材基礎(chǔ)
1.孟德爾成功的原因
(1)正確選用豌豆作實驗材料是成功的首要條件。
豌豆作為遺傳實驗材料的優(yōu)點：
①______傳粉且______受粉，可避免外來花粉的干擾；
②具有易于區(qū)分的____________；
③花較大，人工______和異花授粉較方便。
(2)對相對性狀遺傳的研究，從一對到多對
①生物的性狀多種多樣，根據(jù)自由組合定律，如果有n對性狀自由組合，后代的性狀組合會有______種，這是很難統(tǒng)計的。
②孟德爾采取了由單因素(即______對相對性狀)到多因素(即____________相對性狀)的研究方法。
(3)對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析
孟德爾運用了 ______的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計，從而發(fā)現(xiàn)了生物性狀的遺傳在數(shù)量上呈現(xiàn)一定的比例，并最終解釋了這些現(xiàn)象。
(4)運用____________法這一科學(xué)方法。
(5)創(chuàng)新地驗證假說
孟德爾創(chuàng)新性地設(shè)計了______實驗，證實了對實驗現(xiàn)象的解釋，驗證了假說的正確性，并歸納出了分離定律和自由組合定律。
2.孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)
(1)1909年，丹麥生物學(xué)家約翰遜將“遺傳因子”命名為______，并提出了______和 _______的概念。
①表型：指生物個體表現(xiàn)出來的______，如豌豆的高莖和矮莖。
②基因型：指與表型有關(guān)的____________，如DD、Dd、dd等。
③等位基因：指控制____________的基因，如D和d。
(2)孟德爾被后人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)孟德爾把數(shù)學(xué)方法引入生物學(xué)的研究，是超越前人的創(chuàng)新( )
(2)選擇豌豆作為實驗材料是孟德爾成功的首要條件( )
(3)孟德爾提出了遺傳因子、基因型和表型的概念( )
(4)表型相同的生物，基因型一定相同( )
深化探究 · 解決問題疑難
現(xiàn)有甲、乙兩株高莖豌豆，分別對它們做了以下實驗，據(jù)此分析生物的表型和基因型之間的關(guān)系：
1.在適宜的田地里分別種植兩株豌豆，讓它們自然受粉，種子收獲后再分別種植，發(fā)現(xiàn)甲的后代都是高莖，乙的后代有高莖也有矮莖，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？
提示 不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。
2.將甲后代的高莖豌豆種子種植在土壤貧瘠、缺水少肥的田里，結(jié)果都表現(xiàn)為植株矮小，是它們的基因型發(fā)生了改變嗎？
提示 不是。是受環(huán)境的影響。
3.綜上分析，基因型和表型二者之間的關(guān)系是怎樣的？
提示 表型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果。
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三、孟德爾遺傳規(guī)律的應(yīng)用
基礎(chǔ)梳理 · 夯實教材基礎(chǔ)
1.雜交育種
(1)概念：有目的地將具有不同優(yōu)良性狀的兩個親本______，使兩個親本的____________組合在一起，再______ 出所需要的優(yōu)良品種。
(2)優(yōu)點：可以把多個親本的____________ 集中在一個個體上。
2.醫(yī)學(xué)實踐
人們可以根據(jù)________________________，對某些遺傳病在后代中的____________作出科學(xué)的推斷，從而為____________提供理論依據(jù)。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)雜交育種不需要篩選就可獲得優(yōu)良品種( )
(2)根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律可以推斷遺傳病患病概率( )
深化探究 · 解決問題疑難
假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性，抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性，控制兩對性狀的基因獨立遺傳�，F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交，欲培育既抗倒伏又抗稻瘟病的類型。
(1)在培育過程中，從哪一代開始篩選？原因是什么？
提示 F2；因為從F2開始出現(xiàn)性狀分離。
(2)選出后為什么還要連續(xù)自交？
提示 F2出現(xiàn)的既抗倒伏又抗稻瘟病的類型并不都能穩(wěn)定遺傳，因此要連續(xù)自交才會最終獲得穩(wěn)定遺傳的純合品系。
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孟德爾的豌豆雜交實驗PPT，第三部分內(nèi)容：隨堂演練 知識落實
1.自由組合定律中的“自由組合”是指
A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合
C.兩親本間的組合
D.決定不同性狀的遺傳因子的自由組合
2.(2018·廣東中山校級月考)下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的敘述，說法錯誤的是
A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一
B.統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)規(guī)律
C.進(jìn)行測交實驗是為了對提出的假說進(jìn)行驗證
D.得出分離定律時采用了假說—演繹法，得出自由組合定律時未使用
3.(2019·河北石家莊校級月考)在豚鼠中，黑色(C)對白色(c)、毛皮粗糙(R)對毛皮光滑(r)為顯性。下列能驗證基因自由組合定律的最佳雜交組合是
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×黑光→25黑粗∶8白粗
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
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