《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》PPT下載
第一部分內(nèi)容：教學(xué)要求
1．在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。
2．結(jié)合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)本文的思想文化意義。
3．結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
4．結(jié)合本文的思想內(nèi)容，思考大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題，并進(jìn)而對(duì)我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)提出自己的想法與建議。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1．理解本文的思想內(nèi)涵和歷史意義，并從中思考本文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的啟示。
2．了解演說(shuō)詞的特點(diǎn)，并思考如何才能使演說(shuō)打動(dòng)聽(tīng)眾。
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第二部分內(nèi)容：作者生平
蔡元培（1868—1940），字鶴卿，先號(hào)民友，后改孑民。偉大的愛(ài)國(guó)主義教育家，中國(guó)近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。
作者作品
在教育中首倡德、智、體、美四育，以“養(yǎng)成共和健全之人格”;并積極推行義務(wù)教育和社會(huì)教育
積極倡導(dǎo)并實(shí)行思想自由、兼容并包、允許和鼓勵(lì)不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針。
堅(jiān)決批判封建復(fù)辟思想，反對(duì)“尊孔讀經(jīng)”，針對(duì)宗教迷信活動(dòng)，提出“以美育代宗教”的口號(hào)，發(fā)表了《文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育》、《美育與人生》等文章和演說(shuō)。
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第三部分內(nèi)容：創(chuàng)作背景
唐振常《蔡元培傳》（節(jié)選）
1916年前北大的概況
蔡元培的改革措施
新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)的策源地
正音：
數(shù)(shù)載(zǎi) 干(gàn)祿(lù) 提攜(xié)
肄(yì)業(yè) 孜孜(zīzī) 造詣(yì)
店肆(sì) 淪喪(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì)
冶(yě)游 塞責(zé)(sèzé) 會(huì)晤(wù)
相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民
切磋(qiēcuō) 正軌(guǐ) 砥(dǐ)礪(lì) 鮮(xiǎn)為人知
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第四部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)
第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。
第二部分（2－4段）：對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。
①抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。
②砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。
③敬愛(ài)師友。
第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購(gòu)書(shū)籍。）。
抱定宗旨
①大學(xué)性質(zhì)：大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。
②多年弊端：求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。
對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)其官階之大小。
③提出要求：抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第五部分內(nèi)容：鑒賞要點(diǎn)：
1、巨大的現(xiàn)實(shí)意義
課文作為就職演說(shuō)，闡釋了自己的治校綱領(lǐng)，并對(duì)青年學(xué)子提出要求。這兩方面的意思融合在一起，而側(cè)重后者。
作者作為新任校長(zhǎng)，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和教育存在的弊端，對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求，這三點(diǎn)要求正是治療當(dāng)時(shí)教育和北大的沉疴之良方，每一點(diǎn)都事關(guān)中國(guó)教育和北大的前途和命運(yùn)。作者治校的大計(jì)方針融合在這三點(diǎn)要求之中，為改造教育和北大，具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和推動(dòng)作用。
作者講述的問(wèn)題，正是當(dāng)時(shí)北大青年學(xué)子普遍關(guān)心的問(wèn)題，在演說(shuō)的內(nèi)容和情感上具有巨大的感染力，引起了聽(tīng)眾的興趣，這就使演講獲得了巨大的教育效果。
2、感人肺腑的情思
在演講的全過(guò)程，作者講述任何問(wèn)題時(shí)，都傾注了無(wú)比的熱情。
他五年前任職教育部時(shí)就對(duì)北大做出貢獻(xiàn)，早已情系北大；走馬上任之初，即針對(duì)時(shí)弊，殷殷教導(dǎo)青年學(xué)子改變觀念、學(xué)風(fēng)，熱切關(guān)注；每提一點(diǎn)要求，都真誠(chéng)表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法、對(duì)事理的理解和對(duì)青年學(xué)子的誠(chéng)摯期待；對(duì)青年學(xué)子近期應(yīng)做事兩項(xiàng)事，也同樣是帶著滿(mǎn)腔熱情來(lái)進(jìn)行解釋和開(kāi)導(dǎo)。
這篇演講的巨大說(shuō)服力，除了深刻的思想內(nèi)容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用。
3、清晰明快的思路
這篇演講稿結(jié)構(gòu)非常明晰。
由于演講的時(shí)間性限制，聽(tīng)眾是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，因此演講只能安排一個(gè)中心，而且要求中心突出。
本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的，并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思。
開(kāi)頭話(huà)直截簡(jiǎn)短，正文展開(kāi)中心內(nèi)容，結(jié)尾有闡述，重在總結(jié)全文，層次分明，脈絡(luò)清楚，全文結(jié)構(gòu)緊密，思路明晰。
4、古樸典雅的語(yǔ)言
本文用淺易的文言文寫(xiě)作，帶有古樸典雅的特點(diǎn)。
這是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，正是新文化運(yùn)動(dòng)的前期，是文言文向白話(huà)文過(guò)渡、而新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。
但作者在語(yǔ)言運(yùn)用方面，獨(dú)出心裁，別具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語(yǔ)匯和句式，但造語(yǔ)淺顯，帶著許多口語(yǔ)口語(yǔ)成份，這就比古文容易接受理解。
因此，這篇演講稿讀起來(lái)，有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)的特點(diǎn)，又有口語(yǔ)明快易懂、容易接受的好處。
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第六部分內(nèi)容：課堂隨練：
閱讀課文的“抱定宗旨”這一段，思考以下題目：
1. 結(jié)合全段來(lái)看，這里的“宗旨”指的是什么？在作者看來(lái)，求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的“宗旨”？為什么要有這樣的“宗旨”？
2. 作者在文中批評(píng)了哪些不正確的求學(xué)“宗旨”？他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么？
3. 如何理解“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛(ài)惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止”這句話(huà)的含意？
4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)。
5. 本文是作者在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)辭，可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
6. 作者在文中對(duì)當(dāng)時(shí)北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，這種意義在今天有無(wú)價(jià)值？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT，第七部分內(nèi)容：延伸閱讀
1 .蔡元培：我在北京大學(xué)的經(jīng)歷
2 .張申府：回想北大當(dāng)年
3 .馮友蘭：蔡元培的人格感召
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修二PPT課件免費(fèi)下載，就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)PPT下載，.PPT格式；
