《有的人——紀(jì)念魯迅有感》PPT課件
第一部分內(nèi)容：課前導(dǎo)入
魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。點(diǎn)擊圖片，讓我們來看看著名詩人臧克家對(duì)魯迅有著怎樣的認(rèn)識(shí)并思考：作者是懷著什么樣的感情寫下這首詩的？
臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第二部分內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)
1.背景
1949年，詩人臧克家參加了魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況，并瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人，帶著對(duì)魯迅先生的懷念和崇敬，他寫下了《有的人》這首詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。
2.人物
魯迅：（1881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名。浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，中國翻譯文學(xué)的開拓者。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”
3.字詞
1.初讀課文，完成：
（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
2. 交流學(xué)習(xí)情況
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第三部分內(nèi)容：詞語解釋
不朽：永不磨滅；永遠(yuǎn)存在下去。
尸首：人的尸體。
下場(chǎng)：人的結(jié)局（多指不好的）。
詞語對(duì)對(duì)碰
近義詞
偉大——崇高 情愿——寧愿
永遠(yuǎn)——永久 抬舉——抬愛
反義詞
偉大——渺小 情愿——勉強(qiáng)
永遠(yuǎn)——短暫 抬舉——貶低
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第四部分內(nèi)容：課文詳解
想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：全詩分為幾節(jié)？可以分為幾個(gè)部分？各個(gè)部分講了什么？
理清層次
第一部分(1)
對(duì)兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二部分(2－4)
寫這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度，贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽。
第三部分(5—7)
寫人民對(duì)這兩種人不同的態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。
根據(jù)課文回答：
1.文中寫了幾種人？是哪幾種人？為什么要寫這另種人？
文中寫了兩種人，其實(shí)是兩種對(duì)立的階級(jí)，寫另種人是為了反襯魯迅的偉大。
2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？
對(duì)比
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第五部分內(nèi)容：主旨?xì)w納
這首詩是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感。但是這首詩不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的有的人的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第六部分內(nèi)容：課后習(xí)題
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅
魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。
一連五個(gè)“最”，論定了魯迅在中國現(xiàn)代文化史上的不可替代的地位。讓我們懷著對(duì)魯迅先生深深的敬意有感情地背誦這首詩。
魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年，生命已不復(fù)存在，但是他的精神永存。早在魯迅逝世的那一年，臧克家就寫下了《喇叭的喉嚨──吊魯迅先生》，其中有這樣一句：“死的是肉體/你的精神已向大眾心底去投生！”
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