《有的人——紀(jì)念魯迅有感》PPT課件
第一部分內(nèi)容:課前導(dǎo)入
魯迅走了,但他給后人留下了很多很多,有懷念,更有深深的思考。點(diǎn)擊圖片,讓我們來看看著名詩人臧克家對(duì)魯迅有著怎樣的認(rèn)識(shí)并思考:作者是懷著什么樣的感情寫下這首詩的?
臧克家,現(xiàn)代著名詩人,山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》,《嗚咽的去煙》,《泥土的歌》,《春風(fēng)集》,《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT,第二部分內(nèi)容:課前預(yù)習(xí)
1.背景
1949年,詩人臧克家參加了魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念活動(dòng),目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況,并瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人,帶著對(duì)魯迅先生的懷念和崇敬,他寫下了《有的人》這首詩。此詩自發(fā)表以來,一直受到讀者喜愛,廣為流傳。
2.人物
魯迅:(1881年-1936年),原名周樟壽,字豫才,后改名周樹人,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名。浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,中國翻譯文學(xué)的開拓者。毛澤東曾評(píng)價(jià)他:“魯迅是中國文化革命的主將,他不但是偉大的文學(xué)家,而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”
3.字詞
1.初讀課文,完成:
(1)自讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,并畫出生字詞,注意把課文讀通順。
(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
2. 交流學(xué)習(xí)情況
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT,第三部分內(nèi)容:詞語解釋
不朽:永不磨滅;永遠(yuǎn)存在下去。
尸首:人的尸體。
下場(chǎng):人的結(jié)局(多指不好的)。
詞語對(duì)對(duì)碰
近義詞
偉大——崇高 情愿——寧愿
永遠(yuǎn)——永久 抬舉——抬愛
反義詞
偉大——渺小 情愿——勉強(qiáng)
永遠(yuǎn)——短暫 抬舉——貶低
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT,第四部分內(nèi)容:課文詳解
想一想:同學(xué)們,請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文,注意生字詞的讀音,明確課文的主要內(nèi)容。思考:全詩分為幾節(jié)?可以分為幾個(gè)部分?各個(gè)部分講了什么?
理清層次
第一部分(1)
對(duì)兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二部分(2-4)
寫這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度,贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神,揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽。
第三部分(5—7)
寫人民對(duì)這兩種人不同的態(tài)度,抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。
根據(jù)課文回答:
1.文中寫了幾種人?是哪幾種人?為什么要寫這另種人?
文中寫了兩種人,其實(shí)是兩種對(duì)立的階級(jí),寫另種人是為了反襯魯迅的偉大。
2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么?
對(duì)比
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT,第五部分內(nèi)容:主旨?xì)w納
這首詩是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的,因此副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感。但是這首詩不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念,而是通過與魯迅截然相反的有的人的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT,第六部分內(nèi)容:課后習(xí)題
橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。——魯迅
魯迅是中國文化革命的主將,他不但是偉大的文學(xué)家,而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
魯迅的骨頭是最硬的,他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向。
一連五個(gè)“最”,論定了魯迅在中國現(xiàn)代文化史上的不可替代的地位。讓我們懷著對(duì)魯迅先生深深的敬意有感情地背誦這首詩。
魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年,生命已不復(fù)存在,但是他的精神永存。早在魯迅逝世的那一年,臧克家就寫下了《喇叭的喉嚨──吊魯迅先生》,其中有這樣一句:“死的是肉體/你的精神已向大眾心底去投生!”
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