《燈光》PPT下載
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
同學(xué)們你們?cè)谀膬阂娺^燈光？在燈光下你有何感受？
電燈是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲�，然而，在�?zhàn)爭(zhēng)年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。本課以“燈光”為題，以“燈光”為線索，講述了發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)動(dòng)人的故事。讓我們走進(jìn)課文，去感受革命先烈那崇高的精神！
作者簡(jiǎn)介
王愿堅(jiān)（1929—1991），當(dāng)代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有：短篇小說《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《路標(biāo)》，電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國(guó)合寫）。
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燈光PPT，第二部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋
【宏偉】（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。
【漫步】沒有目的而悠閑地走。
【圍殲戰(zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。
【交通溝】陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。
【胸墻】為了便于射擊和阻擋敵人火力可能造成的傷害，在掩體前面和戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。
【聚精會(huì)神】集中精神；集中注意力。
【自言自語(yǔ)】自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。類似“自～自～”式的詞語(yǔ)還有：自由自在、自作自受、自私自利、自暴自棄。
【趕明兒】等到明天，泛指以后；將來。
【憧憬】向往。
【千鈞一發(fā)】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。
【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明。本文指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。
詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰
近義詞
宏偉——雄偉 激烈——猛烈
沉思——深思 漆黑——烏黑
憧憬——向往 璀璨——絢爛
震天動(dòng)地——驚天動(dòng)地
反義詞
挺進(jìn)——撤退 茂密——稀疏
微弱——強(qiáng)烈 破舊——嶄新
漆黑——雪白 焦急——冷靜
暴露——隱蔽 璀璨——黯淡
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燈光PPT，第三部分內(nèi)容：妙解課文
課文哪些段落寫現(xiàn)在，哪些段落寫往事？
第一部分（1、2）：寫現(xiàn)在。“我”漫步在天安門廣場(chǎng)，一聲“多好啊”引起了“我”對(duì)往事的回憶。
第二部分（3-11）：寫往事�；貞涥P(guān)于燈光的往事。
第三部分（12）：寫現(xiàn)在。在天安門璀璨的華燈下，“我”又想起了郝副營(yíng)長(zhǎng)。
圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？
圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。
用較快的速度默讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的。他們?cè)谡f這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？
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燈光PPT，第四部分內(nèi)容：交流感受
第一次
清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好�。�”我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。
天安門夜景如此美麗，引起游人由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對(duì)往事的回憶
第二次
書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
“多好啊！”他在自言自語(yǔ)。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”
我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。
那時(shí)的人民吃不飽、穿不暖，生活極度貧困，郝副營(yíng)長(zhǎng)和生在農(nóng)村的身為記者的“我”都沒有見過電燈。所以，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
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燈光PPT，第五部分內(nèi)容：主旨?xì)w納
《燈光》這篇文章的作者通過回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)為了給部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路而英勇犧牲的事，歌頌了革命先烈為了理想、為了下一代的幸福生活而勇于獻(xiàn)身的崇高精神，表達(dá)了作者對(duì)先烈的緬懷和紀(jì)念，說明了今天的幸福生活來之不易。
感悟?qū)懛?/p>
1.“多好啊”在文章中出現(xiàn)了三次，是整篇文章的文眼。本文的故事由這句話引出，而作者在回憶往事時(shí)又緊緊圍繞這句話展開。
2.首尾呼應(yīng)：本文開頭運(yùn)用倒敘的方法，由天安門的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光，與開頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。
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燈光PPT，第六部分內(nèi)容：創(chuàng)作背景
1941年1月，作者葉挺在皖南事變時(shí)被國(guó)民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被移禁于重慶“中美特種技術(shù)合作所”集中營(yíng)。在獄中葉挺受盡各種苦刑，仍堅(jiān)貞不屈。1942年，他寫下了這首《囚歌》。該詩(shī)作是葉挺寫在被囚禁的重慶渣滓洞集中營(yíng)樓下第二號(hào)牢房墻壁上的，手稿則由葉挺夫人李秀文探監(jiān)時(shí)帶出。
賞 析
《囚歌》是近代革命者葉挺于一九四二年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻(xiàn)身的壯志豪情。全詩(shī)明白曉暢，通俗易懂，如脫口而出，但感情熾烈，氣勢(shì)豪邁，意境表達(dá)清晰完整。
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燈光PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
此刻在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的你，想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說些什么？請(qǐng)書寫下來。
課后閱讀《黃繼光》《我的戰(zhàn)友邱少云》
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