《草原》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：作者簡介
老舍(1899～1966）原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。語言生動幽默，被譽為“人民藝術(shù)家”。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》；話劇《龍須溝》《茶館》�！恫菰氛运脑L問記《內(nèi)蒙風光》。
助讀資料
解放戰(zhàn)爭時期，老舍在山東大學一次休息時寫了本文。他在文中敘述了自己第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞所感。當時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創(chuàng)作戲劇文學的地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日報》。
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草原PPT，第二部分內(nèi)容：詞語解釋
清鮮：清爽新鮮。
柔美：柔和而優(yōu)美。
奇麗：奇特而美麗。
勾勒：①用線條畫出輪廓；雙鉤。②用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。本文的意思是第①種。
渲染：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。②比喻夸大的形容。本文的意思是第①種。
羞澀：難為情；態(tài)度不自然。
一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。
詞語積累
描寫草原景色的詞語：
一碧千里 一望無際 一馬平川
廣袤無垠 翠色欲流 蒼翠欲滴
綠草如茵 綠草如茵 萬馬奔騰
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草原PPT，第三部分內(nèi)容：初讀感知
1.課文是按什么順序?qū)懙�？描繪了哪幾個畫面？
2. 填空。
課文通過五個畫面，體現(xiàn)了草原的_________、_________、_________，贊美了______________________________。
段落劃分
課文一共五個自然段。
第一部分（1）：看到了草原的美麗景色。
第二部分（2）：快到公社時看到的景色。
第三部分（3）：蒙古包外的握手歡迎。
第四部分（4）：蒙古包內(nèi)的盛情款待。
第五部分（5）：斜陽下的話別。
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草原PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀
1.默讀課文第一自然段，思考：草原美在哪里呢？找出課文相關(guān)語句。
那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。
理解詞語
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
碧：指青草很綠。
千里：指草原的范圍遼闊無邊。
整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。
這是本段的中心句。寫出了草原遼闊、碧綠的特點。
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草原PPT，第五部分內(nèi)容：寫作手法
學習按事情發(fā)展的順序敘述
本文層次井然,作者按照事情發(fā)展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景,由景及人,最后,以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。全文安排有序,脈絡(luò)清楚,銜接緊密,推進自然。
拓展延伸
蒙古族的“那達慕”： 是蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，每年七、八月牲畜肥壯的季節(jié)舉行這是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。“那達慕”大會上有驚險動人的賽馬、摔跤，令人贊賞的射箭，有爭強斗勝的棋藝，有引人入勝的歌舞，顯示出草原民族獨有的特色。
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草原PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習
一、看拼音，寫詞語。
jìnɡ jiè shāo wēi mǎ tí
（ ） （ ） （ ）
yī shɑnɡ lǜ tǎn jū shù
（ ） （ ） （ ）
二、選擇合適的詞語填空。
不管……總…… 既……又……
1.鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，（ ）大方，（ ）稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。
2.（ ）唱的是什么，聽者（ ）會露出會心的微笑。
三、理解課文內(nèi)容，完成填空。
課文是按照__________ 的順序敘述的，《草原》一課的作者是_________。這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了________的草原風光，而且讓我們感受到_______之間濃濃的民族情。
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草原PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段
2.小練筆：運用《草原》的寫法，以《校園的一角》為題，突出描寫校園一角的特點。
寫法指導：
《草原》第一段描寫了草原的大、美、綠的特點。主要抓住了草原的天空、空氣、大地、小丘、羊群等景物，這些景物構(gòu)成了一幅遼闊美麗的草原風光圖。 表達了作者熱愛草原贊美草原的思想感情。
示例：
校門口的海棠樹開花了!無意從小路走過,卻看到了樹上繁花似錦的景象——潔白無瑕的海棠花一朵朵鑲嵌在綠葉叢中,是那么可愛,我都像化作綠葉與它們一同搖擺。一陣清風吹來,幾片花瓣落下,好香!醉人的甜味遍布整個校園。旁邊,還有一棵矮小的玉蘭,它沒有海棠的香味兒,只能將海棠襯得更高大。校外,幾根枝條探出頭來,一位母親摘下一朵花兒,別在了女兒頭上,雖是白色,但到什么地方都那么可愛,宛若一只欲飛的蝴蝶,扇動翅膀。這境界,怎能不讓每一個過往的行人駐足流連。
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