《失去的一天》PPT下載
第一部分內(nèi)容：第一課時
蘇霍姆林斯基 男，烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。
代表作：《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給女兒的信》《給教師的一百條建議》等。
《遠處的青山》是2011年7月新世界出版社出版的圖書，作者是林文華。該書收錄了查爾斯·狄更斯、奧斯卡·王爾德、約翰·高爾斯華綏、華盛頓·歐文等名人名家旅行中的所見所感。
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詞語解釋
垂涎欲滴：指饞得連口水都要滴下來了，形容非常饞想吃的樣子，也比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到（含貶義）。本課用垂涎欲滴來形容面包師做得面包非常好吃。
廚師們做得精致的菜真讓人垂涎欲滴。
綠蔭如蓋：形容綠葉長得十分茂盛，像傘一樣遮蓋著，陽光幾乎無法穿過。 本課用綠蔭如蓋來形容桑樹枝葉生長的十分茂盛。
遠處的山峰連綿不斷，好似一條蜿蜒的巨龍。
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整體感知
自由朗讀課文，說說本文主要講了一件什么事情？
課文主要講述了在一天的時間里，因為佩佳睡覺、吃鮮果、和蝴蝶嬉戲，所以他什么事情都沒有做。
默讀課文，思考：本文先寫媽媽給佩佳安排了________，然后寫_____是怎樣度過的這一天，最后寫媽媽領(lǐng)著他去看了_____這一天都干了什么，佩佳感受怎樣。
運用對比的手法敘述
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課堂演練
一、選詞填空。
虛度 忙碌
佩佳感到人們_____而充實，而自己在游手好閑中_____了一天。他明白了“失去一天”的價值�！�
二、判斷對錯。
1.“垂涎欲滴”的 “涎”讀xián，不讀yán。（ ）
2.“砌成”的“砌 ”讀qiè，不讀qì。（ ）
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失去的一天PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
互動課堂
齊讀第1自然段，說說媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)是什么？
默讀第2、3自然段，思考： 佩佳是怎樣度過這一天的？找出有關(guān)動作和心理活動的語句。
心理活動1
當他醒來時，太陽已經(jīng)當空，他想馬上干活，可又一想，還來得及呢！
心理活動2
他想：我在這里坐一會兒再開始干活吧！
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小練筆
如果你是媽媽，你會怎么教育佩佳呢？
孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道讀《遠處的青山》的人。現(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。
自由讀第6—11 自然段，思考：媽媽領(lǐng)著佩佳分別去哪些地方？又告訴他在這一天中人們都干了什么事？
再讀課文結(jié)尾，思考：佩佳為什么低下頭？他當時的心情怎樣？
佩佳在媽媽的教育下，佩佳看到別人勞動一天的成果時，才意識到時間是多么的珍貴，意識到自己游蕩成性，不好勞動，他在浪費時間，他很后悔。
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主題概括
這篇課文運用___________描述了佩佳“失去的一天”與人們“收獲的一天”，使學生明白了時間__________，要________，不要虛度光陰。
拓展延伸
1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
2.少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
3.一年之計在于春，一日之計在于晨。
4.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
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課堂演練
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
媽媽帶著佩佳，讓他親自去了解人們在著一天中做了些什么事？
拖拉機手：______________
砌工：___________
面包師：_____________
圖書館理員：___________
二、你認為佩佳失去的一天，失去的是什么呢？
這一天，佩佳沒有栽下一棵樹，他失去的是___________，失去的是___________。
這一天佩佳沒有讀完《遠處的青山》這本書，他失去的是__________，是___________。
三、你生活中曾經(jīng)有過“失去的一天”嗎？結(jié)合實際談?wù)劯惺堋?nbsp;
示例：我生活中有過“失去的一天”，周末，媽媽叫我做完作業(yè)后打掃房間，我覺得時間很充足，總對自己說再玩一會兒再玩一會兒，可到后來，時間過去了，我什么都沒有做，這一天就這樣失去了。
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