《失去的一天》PPT下載
第一部分內(nèi)容:第一課時
蘇霍姆林斯基 男,烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。
代表作:《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給女兒的信》《給教師的一百條建議》等。
《遠處的青山》是2011年7月新世界出版社出版的圖書,作者是林文華。該書收錄了查爾斯·狄更斯、奧斯卡·王爾德、約翰·高爾斯華綏、華盛頓·歐文等名人名家旅行中的所見所感。
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詞語解釋
垂涎欲滴:指饞得連口水都要滴下來了,形容非常饞想吃的樣子,也比喻看到好的東西,十分羨慕,極想得到(含貶義)。本課用垂涎欲滴來形容面包師做得面包非常好吃。
廚師們做得精致的菜真讓人垂涎欲滴。
綠蔭如蓋:形容綠葉長得十分茂盛,像傘一樣遮蓋著,陽光幾乎無法穿過。 本課用綠蔭如蓋來形容桑樹枝葉生長的十分茂盛。
遠處的山峰連綿不斷,好似一條蜿蜒的巨龍。
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整體感知
自由朗讀課文,說說本文主要講了一件什么事情?
課文主要講述了在一天的時間里,因為佩佳睡覺、吃鮮果、和蝴蝶嬉戲,所以他什么事情都沒有做。
默讀課文,思考:本文先寫媽媽給佩佳安排了________,然后寫_____是怎樣度過的這一天,最后寫媽媽領(lǐng)著他去看了_____這一天都干了什么,佩佳感受怎樣。
運用對比的手法敘述
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課堂演練
一、選詞填空。
虛度 忙碌
佩佳感到人們_____而充實,而自己在游手好閑中_____了一天。他明白了“失去一天”的價值!
二、判斷對錯。
1.“垂涎欲滴”的 “涎”讀xián,不讀yán。( )
2.“砌成”的“砌 ”讀qiè,不讀qì。( )
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失去的一天PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時
互動課堂
齊讀第1自然段,說說媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)是什么?
默讀第2、3自然段,思考: 佩佳是怎樣度過這一天的?找出有關(guān)動作和心理活動的語句。
心理活動1
當他醒來時,太陽已經(jīng)當空,他想馬上干活,可又一想,還來得及呢!
心理活動2
他想:我在這里坐一會兒再開始干活吧!
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小練筆
如果你是媽媽,你會怎么教育佩佳呢?
孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個知道讀《遠處的青山》的人。現(xiàn)在無論你多么努力,也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。
自由讀第6—11 自然段,思考:媽媽領(lǐng)著佩佳分別去哪些地方?又告訴他在這一天中人們都干了什么事?
再讀課文結(jié)尾,思考:佩佳為什么低下頭?他當時的心情怎樣?
佩佳在媽媽的教育下,佩佳看到別人勞動一天的成果時,才意識到時間是多么的珍貴,意識到自己游蕩成性,不好勞動,他在浪費時間,他很后悔。
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主題概括
這篇課文運用___________描述了佩佳“失去的一天”與人們“收獲的一天”,使學生明白了時間__________,要________,不要虛度光陰。
拓展延伸
1.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
2.少年易學老難成,一寸光陰不可輕。
3.一年之計在于春,一日之計在于晨。
4.莫等閑,白了少年頭,空悲切。
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課堂演練
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
媽媽帶著佩佳,讓他親自去了解人們在著一天中做了些什么事?
拖拉機手:______________
砌工:___________
面包師:_____________
圖書館理員:___________
二、你認為佩佳失去的一天,失去的是什么呢?
這一天,佩佳沒有栽下一棵樹,他失去的是___________,失去的是___________。
這一天佩佳沒有讀完《遠處的青山》這本書,他失去的是__________,是___________。
三、你生活中曾經(jīng)有過“失去的一天”嗎?結(jié)合實際談?wù)劯惺堋?nbsp;
示例:我生活中有過“失去的一天”,周末,媽媽叫我做完作業(yè)后打掃房間,我覺得時間很充足,總對自己說再玩一會兒再玩一會兒,可到后來,時間過去了,我什么都沒有做,這一天就這樣失去了。
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