《失去的一天》PPT下載
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
蘇霍姆林斯基 男，烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。
代表作：《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給女兒的信》《給教師的一百條建議》等。
《遠(yuǎn)處的青山》是2011年7月新世界出版社出版的圖書(shū)，作者是林文華。該書(shū)收錄了查爾斯·狄更斯、奧斯卡·王爾德、約翰·高爾斯華綏、華盛頓·歐文等名人名家旅行中的所見(jiàn)所感。
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詞語(yǔ)解釋
垂涎欲滴：指饞得連口水都要滴下來(lái)了，形容非常饞想吃的樣子，也比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到（含貶義）。本課用垂涎欲滴來(lái)形容面包師做得面包非常好吃。
廚師們做得精致的菜真讓人垂涎欲滴。
綠蔭如蓋：形容綠葉長(zhǎng)得十分茂盛，像傘一樣遮蓋著，陽(yáng)光幾乎無(wú)法穿過(guò)。 本課用綠蔭如蓋來(lái)形容桑樹(shù)枝葉生長(zhǎng)的十分茂盛。
遠(yuǎn)處的山峰連綿不斷，好似一條蜿蜒的巨龍。
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整體感知
自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事情？
課文主要講述了在一天的時(shí)間里，因?yàn)榕寮阉X(jué)、吃鮮果、和蝴蝶嬉戲，所以他什么事情都沒(méi)有做。
默讀課文，思考：本文先寫(xiě)媽媽給佩佳安排了________，然后寫(xiě)_____是怎樣度過(guò)的這一天，最后寫(xiě)媽媽領(lǐng)著他去看了_____這一天都干了什么，佩佳感受怎樣。
運(yùn)用對(duì)比的手法敘述
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課堂演練
一、選詞填空。
虛度 忙碌
佩佳感到人們_____而充實(shí)，而自己在游手好閑中_____了一天。他明白了“失去一天”的價(jià)值�！�
二、判斷對(duì)錯(cuò)。
1.“垂涎欲滴”的 “涎”讀xián，不讀yán。（ �。�
2.“砌成”的“砌 ”讀qiè，不讀qì。（ ）
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失去的一天PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
互動(dòng)課堂
齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)是什么？
默讀第2、3自然段，思考： 佩佳是怎樣度過(guò)這一天的？找出有關(guān)動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
心理活動(dòng)1
當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上干活，可又一想，還來(lái)得及呢！
心理活動(dòng)2
他想：我在這里坐一會(huì)兒再開(kāi)始干活吧！
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小練筆
如果你是媽媽?zhuān)銜?huì)怎么教育佩佳呢？
孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道讀《遠(yuǎn)處的青山》的人�，F(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。
自由讀第6—11 自然段，思考：媽媽領(lǐng)著佩佳分別去哪些地方？又告訴他在這一天中人們都干了什么事？
再讀課文結(jié)尾，思考：佩佳為什么低下頭？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
佩佳在媽媽的教育下，佩佳看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴，意識(shí)到自己游蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很后悔。
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主題概括
這篇課文運(yùn)用___________描述了佩佳“失去的一天”與人們“收獲的一天”，使學(xué)生明白了時(shí)間__________，要________，不要虛度光陰。
拓展延伸
1.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
2.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
3.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
4.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
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課堂演練
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
媽媽帶著佩佳，讓他親自去了解人們?cè)谥惶熘凶隽诵┦裁词拢?/p>
拖拉機(jī)手：______________
砌工：___________
面包師：_____________
圖書(shū)館理員：___________
二、你認(rèn)為佩佳失去的一天，失去的是什么呢？
這一天，佩佳沒(méi)有栽下一棵樹(shù)，他失去的是___________，失去的是___________。
這一天佩佳沒(méi)有讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)，他失去的是__________，是___________。
三、你生活中曾經(jīng)有過(guò)“失去的一天”嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺堋?nbsp;
示例：我生活中有過(guò)“失去的一天”，周末，媽媽叫我做完作業(yè)后打掃房間，我覺(jué)得時(shí)間很充足，總對(duì)自己說(shuō)再玩一會(huì)兒再玩一會(huì)兒，可到后來(lái)，時(shí)間過(guò)去了，我什么都沒(méi)有做，這一天就這樣失去了。
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