《健忘的教授》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
解讀課題
“健”：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫，右部的捺長(zhǎng)伸，托住“聿”。
健（jiàn）忘：記憶力差，易忘事。
背景資料
1984年，一位中國(guó)小伙子楊暉來(lái)到原南斯拉夫的貝爾格萊德大學(xué)文學(xué)系讀研究生時(shí)，伊里奇教授給他留下了深刻印象，楊暉將他眼中的教授寫成文章發(fā)表在《海外文摘》上。今天，我們所學(xué)的課文就是節(jié)選于這篇文章的。
詞語(yǔ)認(rèn)讀
伊 權(quán)威 崇拜 褲兜兒
涉及 某版本 嬰兒車 妻子
重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
崇：“山”扁小，不要丟掉最后一點(diǎn)。
兜：“白”居中，豎彎鉤舒展有力。
版：“片”與“反”均有豎撇，要伸展。
妻：“女”橫略長(zhǎng)，托上。
解釋詞語(yǔ)
權(quán)威：在某種范圍里最有威望、地位的人或事物。
恭敬：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。
開門見山：打開門就能看見山。比喻說(shuō)話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)。
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健忘的教授PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：文章主要講了一件什么事？課文介紹伊里奇教授是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，恰當(dāng)運(yùn)用上面的詞語(yǔ)，將課文內(nèi)容濃縮成一兩句話。
他是一個(gè)在學(xué)術(shù)方面有著驚人成就，同時(shí)，他對(duì)一些事又特別“健忘”的人。
圍繞“健忘”還是“不健忘”在文中尋求疑問(wèn)的答案。
健忘：忘學(xué)生 忘兒子 忘車子
不健忘：權(quán)威教授 驚人的才能 驚人的記憶
他五十多歲，上穿圓領(lǐng)毛衣，下穿牛仔褲，人很精神，沒(méi)有半點(diǎn)兒學(xué)究樣兒。
這句話介紹了伊里奇教授的年齡、衣著和給人的第一印象。
為什么說(shuō)“第一課我就被這位教授征服了”？
因?yàn)檫@位教授上課準(zhǔn)時(shí)，講課不用課本，不用教案，就像一臺(tái)電腦，所有有內(nèi)容都很有條理地從他的口中準(zhǔn)確地“輸出”；而且講課時(shí)所涉及的引語(yǔ)，他竟能說(shuō)出它們出自某書、某版本以及出版年月，甚至頁(yè)數(shù)。
第二句話中的“那是一個(gè)值得尊敬的國(guó)家”比第一句話中的“那是一個(gè)創(chuàng)造智慧和文明的國(guó)家”意思要更進(jìn)一層，因?yàn)榻淌诘母星橛?ldquo;崇拜”上升為“尊敬”了，這兩句話寫出了教授心目中的中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)的熱愛和崇拜之情。
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健忘的教授PPT，第三部分內(nèi)容：課文主旨
課文描述了伊里奇教授的卓越藝術(shù)成就和健忘的生活特征，表達(dá)了作者對(duì)教授無(wú)比敬佩和喜愛的感情。
習(xí)作指導(dǎo)
課文中，作者惟妙惟肖地為我們描寫了一位“健忘”的教授，作者抓住教授身上最有意思的特點(diǎn)-----健忘，進(jìn)行了許多細(xì)節(jié)描寫，從中我們可以借鑒些什么呢？
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健忘的教授PPT，第四部分內(nèi)容：作業(yè)
1.收集科學(xué)家有關(guān)全神貫注的故事，舉辦故事會(huì)，進(jìn)一步了解伊里奇教授這個(gè)人。
2.從身邊選一個(gè)人物，抓住其主要性格特點(diǎn)寫一個(gè)片段。
關(guān)鍵詞：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，健忘的教授PPT下載，.PPT格式；
