《老王》PPT
第一部分內(nèi)容:作者名片
楊絳,生于1911年,原名楊季康,江蘇無錫人,中國社科院外國文學(xué)研究員、作家、評論家、翻譯家。
著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》等;小說有《洗澡》;散文集《干校六記》《將飲茶》;譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。
背景鏈接
本文選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社1994年版)。略有改動。這是一篇回憶性散文,記敘了作者從前跟老王交往的幾個片段。當(dāng)時正是“文化大革命”時期,作者夫婦被認(rèn)作“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”,被造反派打翻在地,踩在腳下。文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒有影響老王對作者夫婦的尊敬和關(guān)心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。
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老王PPT,第二部分內(nèi)容:字詞學(xué)習(xí)
塌。 ) 惶恐( ) 田螺眼( )
荒僻( ) 楊絳( ) 侮辱( )
翳( ) 取締( ) 湊合( )
傴( ) 愧怍( ) 鑲嵌( )
攥著( ) 滯笨( ) 骷髏( )
詞語解釋
【失群】動物或人找不到原來的群體。
【落伍】比喻人或事物跟不上時代。
【惶恐】驚慌害怕。
【荒僻】荒涼偏僻。
【取締】明令取消或禁止。
【滯笨】呆滯笨拙。
【愧怍】慚愧。
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老王PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知
課文共有_____段,可以分為哪幾部分,每個部分主要講了什么?
課文可以分為三個部分:
第一部分(1-4):作者簡要介紹老王的基本情況,表現(xiàn)他生活艱苦。
第二部分(5-16):回憶與老王交往的幾個片段,表現(xiàn)他的“善”。
第三部分(17-22):寫老王的去世和“我”的感觸。
課文解讀
再讀課文,思考、討論下面的問題:
1.老王是一個怎樣的人?
2.老王的生活很苦,表現(xiàn)在哪些地方?
3.老王的善良表現(xiàn)在哪里?
4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?
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老王PPT,第四部分內(nèi)容:深入探究
1.你認(rèn)為本文的段落安排有什么特色?
作者是兼用邏輯順序和時間順序來組材編排的。開頭四段寫老王的三點基本情況是按邏輯順序,正因謀生的困難,收入少,所以生活清貧。后面三段是按時間順序組材。
除段落安排有序之外,還設(shè)置了貫穿全文的線索,即是以與老王的交往為線索,全文一脈相承,成為一個有機的整體。
2.為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)?
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老王PPT,第五部分內(nèi)容:主旨概括
請簡要概括文章的主旨內(nèi)容。
本文通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況,記敘了“我”與老王交往的幾件小事,突出了老王善良、淳樸的品質(zhì),表達(dá)了作者對生活不幸者深切的關(guān)懷和同情,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。
拓展遷移
好東西不用你去記,它自會留下很深的印象。
婚姻是一座圍城,城外的人想進(jìn)去,城里的人想出來。
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老王PPT,第六部分內(nèi)容:課后作業(yè)
你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎?你能用文字描述一下他(她)嗎?或者勾勒一幅他(她)的簡筆畫。
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