《孫權勸學》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學習目標
1、能準確翻譯文中出現(xiàn)的文言字詞和重點句子。
2、能讀出對話中的不同語氣，并通過人物的神態(tài)和心理活動，討論分析人物形象。
3、通過小組合作、查找資料，寫出故事對自己的啟示。
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孫權勸學PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
司馬光（1019－1086）字君實，北宋政治家，史學家。
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。
人物簡介
孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。
呂蒙(178-219)，東吳國大將。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。
魯肅(172-217)，字子敬，三國時吳國謀臣,備受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。
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孫權勸學PPT，第三部分內(nèi)容：交流·分享
（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”
◎語重心長，諄諄告誡。
（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”
◎反問句，強調并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當專掌經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。
（3）“卿言多務，孰若孤？”
◎反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調。
（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
◎感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。
（5）“大兄何見事之晚乎！”
◎反問句，指責中帶有自豪的語氣。
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孫權勸學PPT，第四部分內(nèi)容：拓展·致用
（任選一個寫一段話）
1、有一位同學，學習刻苦，成績也很優(yōu)異，但她從不愛體育鍛煉，身體狀況不好，身為同學的你為她感到著急。今天，你準備怎樣用你的語言藝術來規(guī)勸他。
2、我們學過《方仲永》，大家一定還記得那個天才少年，那么，請以《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想象，寫一段話。
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