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《贈(zèng)劉景文》PPT

《贈(zèng)劉景文》PPT 詳細(xì)介紹:

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《贈(zèng)劉景文》PPT

第一部分內(nèi)容:助教資料

走近作者

蘇軾:(1037~1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋眉山人。是著名的文學(xué)家,唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博,多才多藝,在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱(chēng)“宋四家”;善畫(huà)竹木怪石,其畫(huà)論,書(shū)論也有卓見(jiàn)。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖,散文與歐陽(yáng)修齊名;詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名;他的詞氣勢(shì)磅礴,風(fēng)格豪放,一改詞的婉約,與南宋辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”,共為豪放派詞人。

寫(xiě)作背景

《贈(zèng)劉景文》是蘇軾于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守時(shí)所作。蘇軾此詩(shī)雖似寫(xiě)景,但每句都切合劉的身世,并用以勖勉對(duì)方。這在蘇詩(shī)中確屬精心之作。我們必須透過(guò)表面的景物描寫(xiě),才能領(lǐng)略詩(shī)中的積極涵義。

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贈(zèng)劉景文PPT,第二部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。(重點(diǎn))

2.背誦課文。(重點(diǎn))

3.初步感知古詩(shī)大意。(難點(diǎn))

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贈(zèng)劉景文PPT,第三部分內(nèi)容:初讀感知

自讀提示

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

理解詞語(yǔ)

【劉景文】詩(shī)人的好朋友。劉景文名季孫,原籍開(kāi)封,是北宋名將劉平的小兒子。

【擎】舉,向上托。

【傲霜】不怕霜凍,堅(jiān)強(qiáng)不屈。

【君】對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng),相當(dāng)于“您”。

【正】最

【橙黃橘綠】表面意思“橙子將黃,橘子猶綠”,指秋季景物。

檢查自讀情況

指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。  

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贈(zèng)劉景文PPT,第四部分內(nèi)容:品讀釋疑

贈(zèng)劉景文

[宋]蘇軾   

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。

詩(shī)意:荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立,菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡,你必須記住,最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)! 

課文整體感知

詩(shī)的前兩句:這兩句抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比,突出菊花傲霜斗寒的形象。

讀了這兩句腦海中出現(xiàn)荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立,荷花已經(jīng)黃的、白的、紫的……各種顏色的菊花在秋風(fēng)秋雨中枯黃、卷曲的花瓣,隨風(fēng)飄落,但是還是不肯低下高傲的頭顱,仍然露出孤高之態(tài)。

詩(shī)的后兩句:這兩句議景,揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。冬景雖然蕭瑟冷落,但碩果累累、成熟豐收,而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫(xiě),是用來(lái)比喻人到壯年,雖已青春流逝,但也是人生成熟、大有作為的黃金階段,勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光,樂(lè)觀向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。

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贈(zèng)劉景文PPT,第五部分內(nèi)容:結(jié)構(gòu)主旨

課文結(jié)構(gòu)

荷盡已無(wú)

菊殘傲霜

橙黃橘綠

課文主旨

表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(串珠問(wèn)題2)

《贈(zèng)劉景文》的大意是:荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子,突出了秋天是收獲的季節(jié),喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

課堂小結(jié)

《贈(zèng)劉景文》第一句以荷敗、菊殘,寫(xiě)出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠,把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子,突出了秋天是收獲的季節(jié)。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。喚起了我們面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

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贈(zèng)劉景文PPT,第六部分內(nèi)容:當(dāng)堂檢測(cè)

讀下面兩行詞語(yǔ),你想到了什么樣的景象?

寒山   殘菊  蕭蕭梧葉

楓林   霜葉  橙黃橘綠

點(diǎn)撥:注意放到理解古詩(shī)句的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,只要能體現(xiàn)秋天的情景就可以。

參考答案:

寒山:寒山是深秋時(shí)節(jié)的山,此時(shí)山上的樹(shù)木葉子五彩繽紛的,秋菊開(kāi)得正艷,柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子迎面涼爽的風(fēng)吹過(guò)來(lái)……

殘菊:眼前出現(xiàn)黃的、白的、紫的……各種顏色的菊花在秋風(fēng)秋雨中枯黃、卷曲的花瓣,隨風(fēng)飄落,但是還是不肯低下高傲的頭顱,仍然露出孤高之態(tài),移情手法寫(xiě)出了菊的內(nèi)在精神,示人以凜不可犯的氣概。  

蕭蕭梧葉:蕭蕭秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),梧桐樹(shù)的葉子被風(fēng)卷著,戀戀不舍地飄落下來(lái),在地面上又跟著風(fēng)奔跑著,梧桐葉送來(lái)陣陣寒冷,江面上也吹來(lái)了秋風(fēng),在這樣的一個(gè)夜晚,感到有些寒意時(shí)……

楓林:高大的楓樹(shù)已被火紅的楓葉所籠罩,在經(jīng)過(guò)雨水的洗滌之后,原本火紅的楓葉顯得格外妖艷,加之地上厚厚的落葉,天地仿佛已連為一體。配合著楓林間的雨霧,給人一種身臨仙境般的感覺(jué)。

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