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《光合作用》PPT

《光合作用》PPT 詳細介紹:

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《光合作用》PPT

第一部分內(nèi)容:情境導(dǎo)入

18世紀中期以前,人們一直認為:植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全都來源于土壤中。包括古希臘哲學(xué)家亞里士多德也這么認為。亞里士多德的結(jié)論實際上只是一個經(jīng)驗上的推測,并沒有進行相應(yīng)的科學(xué)實驗。今天,老師在課堂上引入四個科學(xué)實驗,與同學(xué)們一起體驗光合作用發(fā)現(xiàn)的艱辛過程!

學(xué)習目標

1.領(lǐng)悟光合作用的發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家智慧的結(jié)晶和不懈努力的結(jié)果。

2.領(lǐng)略科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)和解決問題的科學(xué)思維方式。

3.通過光合作用發(fā)現(xiàn)過程分析其原料、條件和產(chǎn)物。

... ... ...

光合作用PPT,第二部分內(nèi)容:探究主題一

四個科學(xué)實驗

17世紀上半葉 海爾蒙特(比利時)實驗

1771  普利斯特利(英國)實驗

1779  英格豪斯(荷蘭)實驗

1864  薩克斯(德國)實驗

1. 海爾蒙特(比利時)實驗 

他將一棵重2.3kg的柳苗栽種到一個盛有土壤的木桶中,木桶內(nèi)土壤的重量是90kg。此后,他只用純凈的雨水澆灌柳苗。為了防止灰塵落入,他專門制作了桶蓋。 

5年過去了,柳苗漸漸地長大了。他再次稱量柳苗和土壤的質(zhì)量,結(jié)果使海爾蒙特大吃一驚:柳苗質(zhì)量增加了74.5 kg,土壤質(zhì)量僅減少了0.057 kg.

結(jié)  論:

柳苗生長所需要的物質(zhì),并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的,水才是使植物增重的物質(zhì)。 

提  問:

海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎?從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源,還應(yīng)該考慮什么因素?

2.普利斯特利(英國)實驗

把一支點燃的蠟燭和一只小鼠放到密閉的玻璃罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠死去了。

光照下,將一支點燃的蠟燭和一盆綠色植物放到一個密閉的玻璃罩里,植物能夠長時間活著,蠟燭也沒有熄滅。

光照下,把一盆綠色植物和一只小鼠同時放到一個密閉容器里,植物和小鼠都能夠正常地活著。

結(jié) 論

綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。

思 考

當人們重復(fù)普利斯特利的實驗時,有的獲得成功,有的總是失敗,有的甚至發(fā)現(xiàn)植物還會更嚴重地污染空氣。為什么學(xué)者們會得到不同的實驗結(jié)果呢?

... ... ...

光合作用PPT,第三部分內(nèi)容:探究主題二

探索光合作用

1.驗證綠葉在光下合成淀粉

實驗原理

綠葉在光下是否合成淀粉,可用碘液進行測試。因為在化學(xué)反應(yīng)中淀粉遇碘變藍。但是碘分子難以進入葉的活細胞,而且葉綠體中色素的顏色會干擾碘與淀粉顯示的藍色。因此,用煮沸的酒精殺死葉片細胞,并使葉綠素溶解于酒精中。碘分子浸入脫色葉片的細胞中,測試淀粉是否存在。

2.檢驗光合作用釋放氧氣

3.驗證植物進行光合作用需要葉綠素

4.檢驗光合作用需要二氧化碳

... ... ...

光合作用PPT,第四部分內(nèi)容:達標訓(xùn)練

1.光合作用的原料是(    )

A.葉綠素、水和二氧化碳   B.二氧化碳和水  

C.淀粉和氧氣     D.光、葉綠素和水

2.植物進行光合作用的條件是(    )

A.水   B.二氧化碳   C.光   D.葉綠體 

3.綠葉在光下合成淀粉的實驗中,把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜,其目的是(    )

A.便于檢驗淀粉的多少  

B.有利于除去葉綠素  

C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡 

D.便于用碘液檢驗

4.“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是(    )

①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱

②把天竺葵放在光下照射

③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片

⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液

A.②⑤①⑥  B.④③②⑤①⑥ 

C.②③④⑤①⑥  D.②④③⑤⑥①

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