《電流的熱效應(yīng)》電功和電功率PPT課件4
為什么家用電器連續(xù)作用較長時(shí)間后，要停用一會(huì)兒？
為什么家用電器長期停止使用時(shí)，隔一段時(shí)期又要通電？
今天我們專門來討論上面這樣一類關(guān)于電熱的問題。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
⑴知道電流的熱效應(yīng)。
⑵知道電熱器發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。
⑶理解焦耳定律、公式及適用條件。
⑷會(huì)對(duì)一些家庭電熱器進(jìn)行簡單的計(jì)算。
⑸結(jié)合本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)重視實(shí)驗(yàn)、尊重事實(shí)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)觀察能力，結(jié)合辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力。
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體 驗(yàn) 活 動(dòng)
將5歐姆、10歐姆、20歐姆三只電阻串聯(lián)后接到學(xué)生電源上，電源電壓調(diào)到9V，觀察并迅速觸摸三只電阻，感受有什么不同，為什么？
導(dǎo)體對(duì)通過它的電流有阻礙作用，這種阻礙會(huì)使得電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以通電后電阻將有發(fā)熱現(xiàn)象，而且同樣的電流，同樣的時(shí)間，阻值較大的電阻發(fā)熱較多。人們把這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng) 。
電熱器的結(jié)構(gòu)共性
同學(xué)們，想一下，這么多電熱器在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？
⑴電熱器的主要組成部分是電阻絲做的發(fā)熱體。
⑵發(fā)熱體均是由 電阻率大 、 熔點(diǎn)高 的材料做成的。
你知道嗎？
為什么電熱器的材料要用電阻率大，熔點(diǎn)高的電阻絲做？
為什么電熱器的電阻絲繞要在絕緣材料上？
電熱器的比其他加熱器有哪些優(yōu)點(diǎn)？
同學(xué)們，思考后，討論一下這個(gè)問題！
⑴清潔衛(wèi)生；
⑵幾乎沒有環(huán)境污染；
⑶熱效率高；
⑷可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。
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觀察電熱的方法：
方法一 電熱絲發(fā)熱，點(diǎn)燃火柴
優(yōu)點(diǎn)：
⑴現(xiàn)象直觀、明顯；
⑵器材簡單，容易準(zhǔn)備；
⑶實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，操作簡便。
缺點(diǎn)：
現(xiàn)象容易受火柴、放置位置、環(huán)境（ 如空氣流動(dòng) ）等因素的干擾；
方法二
電熱絲發(fā)熱使煤油溫升和膨脹
優(yōu)點(diǎn)：
⑴現(xiàn)象直觀、精確；
⑵受環(huán)境干擾較少。
缺點(diǎn)：
⑴現(xiàn)象較細(xì)微，遠(yuǎn)處不便看；
⑵器材復(fù)雜，準(zhǔn)備較難；
⑶實(shí)驗(yàn)時(shí)間稍長。
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認(rèn) 識(shí) 焦 耳 定 律
英國物理學(xué)家焦耳用近四十年的時(shí)間探索“功和熱量之間關(guān)系” ，不畏艱難，嘔心瀝血，他為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步，為科學(xué)而貢獻(xiàn)幾乎畢生的精力，他的事跡非常感人。為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，物理上用“焦耳”做功或能的單位。
焦耳定律
電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。
公式：Q=I2Rt
公式中的物理量的單位分別是：
I→A，R→Ω，t→S，Q→J
說明：焦耳定律是實(shí)驗(yàn)定律，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明，焦耳定律適用于純電阻電路。
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本 課 小 結(jié)
一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)熱原理；會(huì)對(duì)一些家庭電熱器進(jìn)行簡單的計(jì)算。
電流熱效應(yīng)、電熱器發(fā)熱原理、電阻絲材料特點(diǎn)
簡單的家用電熱器的計(jì)算。
二、探究決定電熱的因素、理解并正確運(yùn)用焦耳定律
電熱與什么因素有關(guān)、焦耳定律、公式、單位；
焦耳定律的適用條件、電熱的計(jì)算
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