《小英雄雨來(lái)》PPT課件10
回顧復(fù)習(xí)：
（1）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
（2）回憶課文的六個(gè)小標(biāo)題各是什么？哪件事是課文的高潮部分？課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
作者簡(jiǎn)介
管樺：著名作家、詩(shī)人、畫家。河北省豐潤(rùn)縣人。早年參加八路軍，在晉察冀華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系學(xué)習(xí)。曾任報(bào)社記者，在軍區(qū)政治部劇社工作，在東北魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)研究室任研究員。在冀東農(nóng)村落戶期間，發(fā)表了大量文學(xué)作品�，F(xiàn)為中國(guó)作協(xié)北京分會(huì)專業(yè)作家。主要作品有中篇小說(shuō)《荊各莊的故事》《小英雄雨來(lái)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《將軍河》及《管樺中短篇小說(shuō)》。
蘆葦 狗刨 黝黑 扭身 糟了 泥鰍 一趟
舅舅 吧嗒 哐啷 咕咚 骨碌 門檻 推搡
枕頭 撒謊 嘟囔 瞪眼 刀鞘 咧嘴 揪起
趔趄 腦勺 柜板 嗷嗷 旋渦 嗡嗡 嘩啦
軟鼓囊囊 嗚里哇啦 唧唧咕咕 睜眼瞎
嗖嗖 擰 濺 抹一下 胖
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)雨來(lái)的英雄形象，受到愛國(guó)主義教育。
2、體會(huì)課文第一、二部分的作用，初步領(lǐng)悟鋪墊的表達(dá)方法。
自主讀識(shí)，合作交流
自主讀識(shí)：1、雨來(lái)是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)出評(píng)價(jià)依據(jù)。
提示：（1）默讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，畫出感受最深的句子，簡(jiǎn)單批注自己的感受，并有感情地讀一讀。（提示：注意人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子）（2）小組內(nèi)自主合作學(xué)習(xí)。（3）全班匯報(bào)。
合作交流：2、課文前兩部分與整個(gè)事件有什么關(guān)系？（盡量說(shuō)得有理有據(jù)，令人信服）
提示：（1）回憶課文主要寫的是什么？前兩部分分別寫的是什么？二者有什么關(guān)系？（2）小組討論。（3）小組匯報(bào)。
可以把你們的理解用筆寫出來(lái)，做好發(fā)言準(zhǔn)備！
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重點(diǎn)品讀“勇斗日寇”部分
思考：
1、鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？
2、面對(duì)敵人，雨來(lái)是怎么做的？
3、雨來(lái)為什么能夠這樣做？
面對(duì)敵人的各種卑劣手段，雨來(lái)是怎么做的？
雨來(lái)為什么能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)？
“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”
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合作交流
課文前兩部分與整個(gè)事件有什么關(guān)系？（盡量說(shuō)得有理有據(jù)，令人信服）
提示：（1）回憶課文主要寫的是什么？前兩部分分別寫的是什么？二者有什么關(guān)系？（2）小組討論。（3）小組匯報(bào)。
作業(yè):
1、任選一題，來(lái)寫一寫：
（1）我想對(duì)雨來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話。
（2）給雨來(lái)寫人物小傳。
2、你還知道那些小英雄的故事？找出相關(guān)文章來(lái)讀一讀。
活在歌聲里的小英雄——王二小 ：《王二小的英雄事跡》
銀幕上的抗日小英雄——張嘎 ：《小兵張嘎》
送雞毛信的抗日小英雄——海娃 ：《雞毛信》
與敵人斗智斗勇紅軍戰(zhàn)士——潘東子：《閃閃的紅星》
為撲滅山火而犧牲的 “英雄少年” ——賴寧：《賴寧的故事》
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問(wèn)題展示
自讀課文，小組同學(xué)合作交流探究解決下列問(wèn)題：
１、了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？２、為什么稱他是小英雄？３、用比較快的速度默讀課文，大體了解課文主要講了什么。４、一部分一部分地閱讀、思考，給每一部分加上小標(biāo)題。
（１、雨來(lái)是晉察冀邊區(qū)北部的還鄉(xiāng)河邊蘆花村的人，生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。）
（２、因?yàn)樗且粋€(gè)才十二歲的小少年，他為掩護(hù)交通員李大叔而機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，他熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢，所以稱他是小英雄。）
（３、課文主要講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)的故事。）
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