《知音》PPT課件
知音故事
春秋時期，有個著名的琴師叫俞伯牙，他非常擅長彈琴。有個樵夫叫鐘子期，善于傾聽。伯牙彈高山的曲子，鐘子期說：“好��！高峻的樣子像泰山！”伯牙彈流水，鐘子期說：“好��！水勢浩蕩的樣子像江河！”伯牙心里想的，鐘子期一定知道。伯牙說：“你真是我的知音。”子期死后，伯牙認(rèn)為世上再也沒有他的知音了，就摔破了琴，終生不再彈。
讀 一 讀
yīng wǔ huáng zhèng zá
鸚 鵡 惶 怔 匝
星星點(diǎn)點(diǎn) 飽食終日 憂郁 招引
一唱一和 惶恐不安 自豪 逗弄
招人耳目 互喚互答 啞然 密匝匝
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解課文，體會少年才是鳥的知“知音”；理解文中“知音”的含義。
2.體會作者體會作者勸告人們真心愛護(hù)鳥兒及其熱愛生命、尊重生命，向往人與自然和諧相處的情感。
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1.快速瀏覽全文并在小組內(nèi)討論上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說為什么少年才是小鳥的“知音”。
二、合作探究
(一)精讀課文，探索內(nèi)涵
1.自讀課文第二自然段，用筆在文中畫出描寫鳥語園熱鬧景象的句子。
2.讀句子，體會文中標(biāo)點(diǎn)的用法：
（1）第一組：① “我這鳥兒叫得怎么樣？”②“怎么聽著這鳥兒唱的不是美歌呀？”
我知道：第一句的問號表示_______，需要回答；第二句的問號表示_______，不需要回答，表示否定的意思：
（改為陳述句即可） 。
（2）第二組：① “真是美鳥唱美歌呀！” ②“唱的是憂愁的歌，痛苦的歌！”
我明白：兩句的驚嘆都表示語氣強(qiáng)烈，但第一句是_______的語氣而第二句是_______的語氣。
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三、再讀課文，體會情感
有感情地朗讀課文：
朗讀1、2自然段時，要讀出清晨公園的熱鬧、畫眉的惹人喜愛。
分角色朗讀3~17自然段，要讀出畫眉對籠外的向往和渴望，讀出人物心理的特點(diǎn)及相應(yīng)的語氣。
四、拓展練習(xí)
發(fā)揮想象：老人最后會怎么做呢？為什么？
你是一個愛護(hù)動物的人嗎？你可以為動物的保護(hù)做哪些事情？
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讀句子，體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法：
1.我這鳥兒叫得怎么樣？
我怎么聽著這鳥唱的不是美歌呀？
2.真是美鳥唱美歌呀！
唱的是憂愁的歌，是痛苦的歌！
拓展練習(xí)：
1 老人最后會怎么做？請發(fā)揮你的想象，寫幾句話。
2 請你設(shè)計(jì)一則愛鳥、護(hù)鳥的廣告語。
3 收集、閱讀有關(guān)鳥類的資料，了解人與鳥類和諧共處的重要性。
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