《老師讀作文的時候》PPT課件
老師讀作文的時候
念小學(xué)的時候,老師往往給我的作文寫上很好的評語,還常在課堂上讀我的作文。
當(dāng)老師讀作文的時候,我的心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了,哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎呢?
后來,因常被老師夸獎,聽到那些表揚(yáng)的話,仿佛椅子上堆滿了圖釘(dīnɡ),叫人不敢坐踏[tā]實(shí)了。我總覺得同學(xué)們望著我,神情怪怪的。平日里,我個子高,橡皮筋(jīn)跳得好,大伙兒都搶著跟我一撥呢!可這會兒,同學(xué)們見了我好像故意扭身走開?粗麄冋f說笑笑玩在一起,我感到孤獨(dú)了。
作文每兩周講評一次,所以,每到這時候,我的心里就像揣(chuāi)著一塊石頭。
怎么辦呢?我想到的第一個辦法是:挺隨意地寫,隨大流,讓作文平平淡淡。不久,老師找我了,說:“你的作文退步了,是不是驕(jiāo)傲了?”
老師苦口婆心地開導(dǎo)我,我想不能這樣下去了,我不應(yīng)該拿學(xué)習(xí)來賭(dǔ)氣。
于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。我知道同學(xué)們并不是討厭我的作文,老師念作文時大伙兒聽得津津有味,不時還發(fā)出會意的笑聲。也許,大家只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字。
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以“老師”,“我”和“同學(xué)”這三條線索來理解課文內(nèi)容。
念小學(xué)的時候,老師往往給我的作文寫上很好的評語,還常在課堂上讀我的作文。
以三條線來理解課文內(nèi)容:
(1)從“老師”這條線看,老師前后發(fā)生了什么變化?從課文中找出相關(guān)段落讀一讀。
(2)從“我”這條線看,“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化?“我”又是怎樣做的?誰來讀讀這些句子?
(3)從“同學(xué)”的表現(xiàn)來看,他們前后又有什么變化?
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練習(xí)
圖釘 橡皮筋 揣著 驕傲 賭氣
飄飄裊裊 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 蘊(yùn)藏 范文
參考資料
畢淑敏,祖籍山東,1952年出生于新疆,國家一級作家,北京作家協(xié)會副主席,北師大文學(xué)碩士。著有《畢淑敏文集》八卷,長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。
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