《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3
本課的地位
《做誠(chéng)信的人》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課第二框的內(nèi)容，依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”—領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做城實(shí)的人。
對(duì)教材的認(rèn)識(shí)
本框是“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”的第二課時(shí)，在第一課時(shí)我們了解了誠(chéng)信是什么，為什么要講誠(chéng)信，以及恪守誠(chéng)信的表現(xiàn)，在本課時(shí)，我們進(jìn)一步深化，如何在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)誠(chéng)信的人。
本框教材預(yù)設(shè)了幾個(gè)兩難的問題，就是想要讓學(xué)生體驗(yàn)生活中面對(duì)誠(chéng)信問題應(yīng)該如何選擇。對(duì)此，我特意規(guī)避了社會(huì)上的熱點(diǎn)和話題，就是從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生真正能夠用心體會(huì)誠(chéng)信的守則和智慧。
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復(fù)習(xí)上節(jié)課誠(chéng)信的重要性。并通過這個(gè)問題導(dǎo)出誠(chéng)實(shí)和信任的關(guān)系
1、你有在無人監(jiān)考考過試么？當(dāng)時(shí)是什么感受？
2、無人監(jiān)考制度有哪些優(yōu)點(diǎn)？它是依靠什么保證的？
3、如果你在無人監(jiān)考考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有人作弊會(huì)帶來哪些危害？如果你有人作弊發(fā)現(xiàn)了你會(huì)怎么做？
創(chuàng)設(shè)情境 突出重點(diǎn)
學(xué)校要評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，全班同學(xué)都很努力，其中有一條規(guī)定對(duì)于出現(xiàn)作弊的班級(jí)是實(shí)施一票否決的。你是班長(zhǎng)在這次考試中發(fā)現(xiàn)你們班的小王作弊。根據(jù)這樣情景設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的即興表演。
（小組討論五分鐘，展示十分鐘）
結(jié)論
誠(chéng)信守則的要求之一：堅(jiān)持實(shí)事求是
誠(chéng)信守則的要求之一：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們要站在集體利益的一邊
誠(chéng)信守則的要求之一：當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的一邊
誠(chéng)信守則的要求之一：當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們，站在法律的一邊
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案例分析 突出重點(diǎn)
1、從剛才的情景中來看，大多數(shù)人的利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益到底是什么？
2、大家知道誠(chéng)信的核心是善，那么你怎樣理解這句話呢？
3、如果我們的誠(chéng)信沒有得到贊賞和理解還有價(jià)值么？
正義從來不會(huì)缺席，只會(huì)遲到——休尼特
課堂總結(jié)
要求學(xué)生以誠(chéng)信為核心畫樹狀圖。
鼓勵(lì)學(xué)生從是什么、為什么、怎么做認(rèn)識(shí)誠(chéng)信。（將學(xué)生的優(yōu)秀作品貼到班級(jí)墻上展示。)
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說教學(xué)反思
1、兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不好控制，要盡可能為樹狀圖的繪制留夠時(shí)間。
2、本課設(shè)計(jì)內(nèi)容比較集中，相對(duì)選用的事例較少，感覺活動(dòng)與事例很難兼顧。
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