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《文化大革命的十年》社會主義道路的探索PPT課件5

《文化大革命的十年》社會主義道路的探索PPT課件5 詳細介紹:

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《文化大革命的十年》社會主義道路的探索PPT課件5

課程標準 

簡述“文化大革命”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實,認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重的災難。

知識與能力

了解“文化大革命”爆發(fā)的歷史背景,探討“文化大革命”爆發(fā)的原因。知道全面內亂的基本過程,了解中共中央粉碎林彪和江青反革命集團的主要史實。認識“文化大革命” 給黨、國家和人民帶來的極大災難,探討“文化大革命”的深刻教訓。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習,認識歷史發(fā)展的曲折性,在社會主義初級階段,只有大力發(fā)展經濟,不斷加強社會主義民主法制建設,才能推動社會主義不斷發(fā)展和完善。

重點

“文化大革命”中民主法制遭到嚴重摧殘,“文化大革命”給國民經濟帶來嚴重破壞,給國家?guī)韲乐貫碾y。

難點

“文化大革命”爆發(fā)的原因。

粉碎林彪和江青反革命集團的偉大意義。

... ... ...

“左”傾錯誤和、“右”傾錯誤

“左”本來指思想進步的,革命的。在革命斗爭中表現(xiàn)為急噪盲動冒進的,則成為錯誤,不過要加引號,寫作“左”傾錯誤.。

“右”傾錯誤指思想保守的,過于消極,向反動勢力妥協(xié)投降的。

“文化大革命”的性質

是一場由領導者錯誤發(fā)動,被反革命集團利用,給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

... ... ...

林彪反革命集團

1.林彪

林彪早年參加革命,逐步成為紅軍、八路軍和解放軍的著名將領。新中國成立以來,主要在家養(yǎng)病;1959年廬山會議后,取代了彭德懷成為了國防部長。“文革”以來,他的地位迅速上升。

2.在“文革”中林彪提拔部下,安插親信,培植死黨,逐漸形成了反革命集團。

林彪集團主要成員黃永勝,時任中共中央政治局委員、解放軍總參謀長。

林彪集團主要成員吳法憲,時任中共中央政治局委員、解放軍副總參謀長、空軍司令。

林彪集團主要成員李作鵬,時任中共中央政治局委員、海軍政委。

林彪集團主要成員邱會作,時任中共中央政治局委員、解放軍總后勤部部長。

3.林彪反革命集團發(fā)動武裝政變

思考:林彪已經被確認為接班人了,為什么還要搶班奪權呢?

(1)江青、張春橋一伙正在和林彪爭權,明爭暗斗,使林彪很不安;

(2)林彪接班人的地位既然可以由毛澤東一人選定,當然也可以由毛澤東一人廢除;

(3)林彪的身體差。葉群說:“林彪的身體拖不過毛主席”;

... ... ...

"四人幫",江青反革命集團,林彪反革命集團三者之間是什么關系?

“四人幫”是以江青為首的集團,林彪主要是以軍隊高層為主的集團。在共同的利益下可以互相利用,但在利益沖突下又會反目成仇。仍然是涉及到權力之爭。1970年廬山會議,兩個集團正式決裂。最終以林彪集團的失敗而告終。1976年毛主席逝世后不久,江清集團被葉劍英、華國鋒粉碎。

... ... ...

一、 “文化大革命”的爆發(fā)

1.爆發(fā)的原因:

“左”傾錯誤的發(fā)展;毛澤東對當時的國際國內形勢作出了錯誤的判斷:認為黨和國家面臨著資本主義復辟的危險,最終作出了發(fā)動“文革”的錯誤決定。

2、導火線:

《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》的發(fā)表

3、開始的標志:

1966年5月的中共中央政治局擴大會議和8月的中共八屆十一中全會的召開。

4、指揮機構:中央文革小組

二、全面內亂

三、粉碎林彪江青反革命集團

... ... ...

四、“文化大革命”的影響

給黨、國家和各族人民帶來建國以來最嚴重的災難;造成全國文盲和半文盲大大增加,使我國文化科技人才青黃不接;我國經濟和社會發(fā)展水平同發(fā)達國家相比差距更大了。

五、文化大革命的啟示和教訓

1. 穩(wěn)定是社會發(fā)展的基礎,安定團結至關重要;

2發(fā)展經濟是立國之本,到什么時候都要必須把經濟建設放在首位;

3.必須堅持黨的民主集中制,反對任何形式的個人崇拜;

4.必須進一步健全社會主義法制。

... ... ...

練兵營

1.中國共產黨歷史上最大的冤案的受害者是( 。

A.鄧小平 B.劉少奇 C.林彪 D.彭德懷

2.在“文化大革命”開始后的8年里,全國人大及其常委會沒有舉行過一次會議,各民主黨派中央和地方組織被無情批判。這充分說明了( 。

A.“文化大革命”是一場由領導人錯誤發(fā)動的運動

B.“文化大革命”被反革命集團利用

C.民主法制遭到嚴重破壞             

D.文化教育事業(yè)被嚴重摧殘

3.下列關于“文化大革命”后果的認識正確的是( 。

①嚴重阻礙了我國社會主義民主和法制

②嚴重破壞國民經濟,人民生活得不到改善

③我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)被遺棄,國民素質下降

④我國經濟和社會發(fā)展水平提高,同發(fā)達國家差距縮小

A.①②   B.①②③  

C.①③④ D.②③④

4.某同學拿出了一些1969年發(fā)行和1971年發(fā)行的毛澤東像章給同學們欣賞,可以斷定這些舊物是(     )

A.建國初期的     B.抗美援朝時期的

C.“文化大革命”時期的  D.改革開放以來的

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