《蘆花蕩》PPT課件3
知識(shí)與能力
1.準(zhǔn)確把握小說三要素的概念，能夠運(yùn)用小說三要素分析本文。
2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運(yùn)用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。
3、賞析 “老頭子”這個(gè)人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。
4、揣摩文中景物描寫的句子，體會(huì)它的妙處，并分析其作用。
過程與方法
1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。
2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法、比較法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛和捍衛(wèi)國(guó)土的責(zé)任感和使命感。
2.從文中“老頭子”等堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。
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重點(diǎn)：
1.通過體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。
2.揣摩文中景物描寫的妙處。
難點(diǎn)：
1.如何理解“老頭子過于自信和自尊”一句中的“過于”二字？
2. 優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。
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作品簡(jiǎn)介
1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》(三集)、小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說《鐵木前傳》。新時(shí)期以來，有以散文為主的文集《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂雜錄》、《尺澤集》、 《遠(yuǎn)道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《無為集》等出版。1992年又有8冊(cè)《孫犁文集》出版。其中《白洋淀紀(jì)事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。
課堂練習(xí)：
1、給紅色字體的字注音、并掌握它的字形。
寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ）
葦塘（ ） 黃梢（ ） 瘧子（ ）
泅著（ ）提防（ ）（ ）舀（ ）
吆喝（ ）（ ） 趴（ ） 扒（ ）
躥（ ） 颯（ ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ ）
2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。
4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。
7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。
8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。
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學(xué)習(xí)文章寫法：
通過外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫來刻畫人物性格；
通過景物描寫襯托人物心情。
課外延伸作業(yè)：
1、小說中，敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？請(qǐng)用一段文字描述葦塘里的部隊(duì)生活。
2、結(jié)合課后練習(xí)三，仿寫 小說中景物描寫的句子，來寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
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