部編版五年級語文上冊《圓明園的毀滅》PPT免費下載(第2課時)，共36頁。
復習回顧
重點詞語
毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月、金碧輝煌、象征、仿照、詩情畫意、建筑、殿堂、亭臺樓閣、宏偉、漫游、天南海北、飽覽、風景名勝、境界、奇珍異寶、罪證、博物館、統(tǒng)統(tǒng)、搬運、銷毀、奉命
課文結構與情感脈絡
表格
自然段 核心內容 情感基調
第 1 自然段 點明圓明園毀滅的巨大損失（中國 + 世界文化史） 沉痛、惋惜
第 2 自然段 介紹圓明園的位置、組成與整體布局 贊嘆、自豪
第 3 自然段 描述園內豐富多樣的建筑與景觀特色 喜愛、贊美
第 4 自然段 說明圓明園的歷史文物價值（博物館、藝術館） 驕傲、珍視
第 5 自然段 敘述英法聯(lián)軍毀滅圓明園的經過 憤怒、悲痛
核心問題深度探究
1. 聚焦圓明園的 “輝煌”：從文字到畫面
（1）建筑與景觀的多元魅力
圓明園的輝煌體現在建筑的豐富性與獨特性上：
風格多樣：既有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；既有人工營造的 “買賣街”，也有自然氣息的山鄉(xiāng)村野。
來源廣泛：許多景物仿照各地名勝建造（如海寧安瀾園、蘇州獅子林、杭州西湖平湖秋月），部分依據古代文人詩情畫意打造（如蓬島瑤臺、武陵春色），同時融入西洋景觀（如諧奇趣、海晏堂、大水法）。
體驗獨特：漫步園內如漫游天南海北，飽覽中外風景名勝，流連其間仿佛置身幻想境界。
（2）文物的珍貴價值
“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶”，這句話凸顯文物的兩大特點：
時間跨度長：涵蓋數千年歷史，見證中華文明的延續(xù)性；
種類極豐富：包含禮器、書畫、奇珍異寶等，兼具歷史、藝術與收藏價值，讓圓明園成為當時世界上最大的博物館、藝術館。
（3）視覺輔助：數字復原景觀
通過數字技術復原的 3D 景圖（如諧奇趣、海晏堂、大水法），直觀感受圓明園當年的宏偉氣勢與精巧設計，印證其 “一切造園藝術的典范”“萬園之園” 的美譽。
2. 關鍵疑問：題目是 “毀滅”，為何詳寫 “輝煌”？
對比突出損失：用圓明園昔日的輝煌與后來的毀滅形成強烈反差，越凸顯其珍貴，越能讓讀者感受到毀滅的慘痛，體會 “不可估量的損失” 的深層含義。
強化情感表達：詳寫輝煌是為了傳遞對祖國文化的熱愛與自豪，而這種情感與后文的憤怒、悲痛形成情感張力，讓愛國情懷更真摯濃烈。
深化主題：通過輝煌的毀滅，揭示侵略者的野蠻殘暴，激發(fā)讀者對侵略者的憎恨，以及對國家文化遺產的珍視。
3. 品味毀滅場景：憤怒與痛惜的交織
侵略者的暴行：“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“大車或牲口搬運”“任意破壞、毀掉”“放火焚燒”，一系列動詞精準展現侵略者的貪婪、野蠻與殘暴，“連燒三天”“煙云籠罩整個北京城” 凸顯破壞的徹底性。
損失的不可逆：“園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華” 化為灰燼，強調圓明園的文化價值獨一無二，毀滅后再難復原，加深痛惜之情。
背景補充與主題升華
1. 補充背景
圓明園始建于康熙四十六年（1707 年），由圓明、長春、綺春三園組成，占地 350 公頃，建筑面積近 16 萬平方米，是清朝帝王歷經 150 余年間創(chuàng)建和經營的大型皇家宮苑，以宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和深厚的民族文化內涵享譽于世。1860 年 10 月，英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間洗劫并縱火焚燒，使這座世界名園淪為殘垣敗瓦。
2. 主題提煉
課文通過追憶圓明園的輝煌成就，控訴英法聯(lián)軍毀滅圓明園的野蠻行徑，表達了對祖國燦爛文化的熱愛與珍視，對侵略者暴行的無比憎恨，以及對文化遺產慘遭毀滅的深切痛惜，最終傳遞出 “勿忘國恥，強我中華” 的堅定信念。
拓展閱讀與實踐
1. 閱讀鏈接：《七子之歌》（節(jié)選）
選取《七子之歌?香港》《七子之歌?澳門》片段，體會近代中國領土被侵占、文化遭踐踏的屈辱歷史，與《圓明園的毀滅》形成情感共鳴，加深對 “國弱則文喪” 的理解。
2. 實踐任務
結合課文內容與數字復原圖，用文字描繪你心中 “圓明園的輝煌瞬間”（可聚焦某一處景觀或一類文物）。
小組討論：“今天的我們，該如何銘記圓明園的毀滅？”，記錄核心觀點并分享。
課堂學習要求
深入品味重點語句，結合語境體會情感變化，朗讀時注意語調起伏（描寫輝煌時語調高昂、飽含自豪；講述毀滅時語調沉重、充滿憤怒）。
理解 “輝煌” 與 “毀滅” 的內在關聯(lián)，明確課文詳略安排的用意，深化對主題的認知。
結合拓展閱讀，拓寬視野，將對圓明園的痛惜轉化為珍視文化遺產、熱愛祖國的實際行動。
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