部編版八年級語文下冊《最后一次講演》PPT課件(第2課時)，共30頁。
合作探究
這篇演講運用了很多褒貶分明的詞語、短促有力的句式和多種修辭手法來表達強烈的愛憎感情。請同學們仔細品味。
為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！
“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對比，揭露了國民黨反動派卑劣無恥到極點的行為，表達了對特務暴行的指斥和憎恨。
今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！
變換人稱，運用設(shè)問和反復的修辭手法，表達了對特務強烈的憎恨之情。
其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌��！在害怕��！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖�。�
“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務的卑劣行為。
第5段寫道：“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”試分析這句話的含意，并說說表達了作者怎樣的情感。
用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量是不可估量的。說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭，表達了對反動派殺害愛國人士的蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。
聞一多先生為什么在講演中不斷變換人稱？
在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用。
對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。
鼓舞人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。
特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。
聞先生在給臧克家的信中說：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”結(jié)合本文內(nèi)容，說明聞一多是從哪幾個方面“講個痛快”的？
譴責反動派制造的暗殺行徑。
揭露反動派色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。
號召進步青年繼承先烈遺志，繼續(xù)斗爭。
表達自己和千百個愛國志士隨時準備以身殉志的斗爭決心。
這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？他對國民黨特務又是怎樣的思想感情？
這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。
概括主題
本文義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，高度贊揚了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神，表達對實現(xiàn)民主和平未來的堅定信心，號召廣大人民群眾為實現(xiàn)和平民主的目標而斗爭到底。
寫作特色
巧用對比手法。
作者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達到更佳的表達效果，如在第2段中“這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”，把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動派的“恥”，兩者互相作用。在強烈的對比中，表現(xiàn)對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚，充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。
大量運用設(shè)問句、反問句和感嘆句。
設(shè)問句主要用來使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過……”反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如“這成什么話？”
“憑什么要殺死李先生？”。
感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”把講演者義正詞嚴的指斥、反動派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。
運用褒貶詞語，富有感情。
本文寫什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫國民黨反動派時用了“最卑劣最無恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達了對敵人的憤怒、憎恨之情。寫進步力量時用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達了對進步力量的贊美之情，有力地表達了感情。
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