部編版七年級語文下冊《帶上她的眼睛》PPT免費(fèi)精品課件，共33頁。
同學(xué)們, 你看過法國著名的科幻作家儒勒·凡爾納的小說《地心游記》（Voyage au centre de la Terre）嗎？《地心游記》講述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險(xiǎn)情，最后回到了地面。我們國家也有一位著名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險(xiǎn)的情形。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.概括故事情節(jié)，分析小說中的人物形象特點(diǎn)。
2.理解科幻小說的特點(diǎn)，鑒賞對比等寫作手法。
3.賞析文章的思想內(nèi)涵，概括文章的主題。
曉常識(shí)
劉慈欣，1963年6月出生于北京。
山西陽泉人，祖籍河南省信陽市羅山。
高級工程師，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國科幻小說代表作家之一。
《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》《三體》三部曲。
科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。
識(shí)文本
1.快速瀏覽課文，找出課文的線索，理清文章脈絡(luò)。
以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶�，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。
發(fā)展（6-24）：寫“我”帶著小姑娘的眼睛瀏覽草原以及小姑娘的不正常表現(xiàn)。
高潮（25-45）：揭開懸念，揭示小姑娘克服重重困難堅(jiān)決完成“落日工程”系列探險(xiǎn)航行實(shí)驗(yàn)。
結(jié)局（46-47）：寫小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。
2.用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。
情節(jié)概述：人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領(lǐng)航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生……
合作探究
1.我?guī)纤难劬�，去感受了哪些事物�?/p>
來到了起航前的草原，她陶醉于廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著的星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，并且聞到花的馨香；走到草叢中的小溪旁，把手伸進(jìn)去，感受水的清涼；感受微風(fēng)的清爽；去看升空的月亮；感受草原籠罩在小雨中；聽到了第一聲雨中的鳥叫。
2.根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容，鑒賞文中的“我”、航天員女孩和主任的形象特點(diǎn)。
(1)文中對“我”的性格刻畫,以心理描寫和語言描寫為主。請找出相關(guān)語句品析。
“我毫不介意的帶上女孩的眼睛”,表現(xiàn)出我豪爽的性格,卻也因此缺乏耐心,而女孩卻無意中成為“我”的老師,教會(huì)“我”“某種說不清楚的東西”,讓“我眼中的世界會(huì)與以前有所不同”,“我”的轉(zhuǎn)變表明我的心地善良,只是一直以來被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣來,失去很多美好的東西。
(2)對航天員女孩的刻畫，主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)?
女孩性格溫柔,感情細(xì)膩。①對自然無限的熱愛、沉醉,“呀,花兒,有花啊!上次我來時(shí)沒有的!”是的,廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。“‘不,別拔下她!’”,我只好趴到地上聞,一縷淡淡的清香”“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”。我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽光,渴望地聽草原上的每一種聲音。一條出現(xiàn)的小溪,小溪中的一條小魚,都會(huì)令她激動(dòng)不已;一陣不期而至的微風(fēng),風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚……
(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對小說的作用如何？在結(jié)構(gòu)上分析這一人物形象。
主任對小說的作用更多的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上,他是給“我”“她”的眼睛的人,對于“我”的好奇,他只是“臉色很陰沉”,而這些恰恰顯示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。當(dāng)我發(fā)瘋地跑上樓,猛砸主任的門時(shí),他“眼睛還看著屏幕”,預(yù)料到我已得知真相,和最后一錘定音的確定,都推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)話語不多、沉著鎮(zhèn)定、但關(guān)心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。
5.這樣一篇科幻小說，旨在表達(dá)什么主題呢？
整篇小說，可以說反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們瘋狂地追求物質(zhì)享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。希望每個(gè)人都能成為一個(gè)“珍視”生活，用心體會(huì)生活真知的人。
課堂總結(jié)
這篇科幻小說通過講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注與思考，喚起人們對欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。
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