部編版七年級語文下冊《登幽州臺歌》PPT免費教學課件,共19頁。
核心素養(yǎng)
語言構(gòu)建與運用:了解作者及寫作背景;識記、理解本文的生字詞。
思維發(fā)展與提升:朗讀、背誦、默寫詩歌。
審美鑒賞與創(chuàng)造:注意朗讀詩歌的節(jié)奏和韻律。
文化傳承與理解:學會賞析詩歌,體會詩人表達的情感。
介紹作者
陳子昂(約659—700)字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人,唐代文學家。
陳子昂是唐詩革新的前驅(qū)者。其詩思想充實,語言剛健質(zhì)樸,對唐代詩歌影響巨大,有詩集《感遇詩》《陳伯玉集》等傳世。
寫作背景
通天元年,契丹攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討,參謀陳子昂隨同出征。武攸宜為人輕率,少謀略。次年兵敗,情況緊急。陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵,武不允。陳子昂又進言,武不聽,反把他降為軍曹。詩人接連受挫,眼看報國宏愿成為泡影,因此登上幽州臺,慷慨悲吟,寫下了《登幽州臺歌》一詩。
賞析詩歌
“前不見古人,后不見來者”中“古人”、“來者”具體指代的各是什么人?
“古人”“來者”都是指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。“古人”指古代那些能夠禮賢下士賢明君主;“來者”是指后世那些重視人才的賢明君主。
“前不見古人,后不見來者”表現(xiàn)了作者怎樣的人生感慨?
兩個“不見”相互映照,表達出詩人對賢明君主的欽敬仰慕之情,也表露出自己生不逢時、懷才不遇,政治抱負不能實現(xiàn)的感傷。
“念天地之悠悠”,你是怎樣理解“悠悠”一詞的?
“悠悠”一詞形容時間的久遠和空間的廣大。
把個人放置到無邊宇宙的背景中,使人顯得渺小,從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨之感。
“獨”字表現(xiàn)了作者怎樣的心境?詩人為何“獨愴然而涕下”?
“獨”字表現(xiàn)了作者孤獨寂寞凄涼的心境。
“前不見古人,后不見來者”,像燕昭王那樣的古代賢君已不復見,后來的賢君也來不及見到,自己真是身不逢時;當?shù)桥_遠眺時,面對茫茫宇宙,只感天長地久,而個人在其中是多么的渺小啊,不禁感到孤單寂寞凄涼,悲從中來,愴然流淚了。
《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面?
作者孤獨地站在幽州臺上,仰首責問蒼天。大地茫茫,空闊寂寥,沒有一個知音,內(nèi)心滿懷悲憤于是流下了眼淚。
詩歌主旨
這是一首吊古傷今的生命悲歌。
從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫天地的落寞情懷。抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨和悲憤。
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