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《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,共22頁(yè)。

在詩(shī)人筆下,春天的桃花是美麗嬌艷的,“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥”“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美麗。然而,當(dāng)代作家賈平凹卻一直對(duì)一棵弱小的、可憐的小桃樹(shù)念念不忘。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

2.通過(guò)品讀,理解關(guān)鍵語(yǔ)句,鑒賞文章語(yǔ)言。

3.對(duì)比閱讀,理解文章贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義。

作家作品

賈平凹(1952-  ),原名賈平娃,中國(guó)當(dāng)代作家。代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng),《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng) ,《秦腔》獲第一屆紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng),《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。

賈平凹的散文常用輕淡的筆墨,再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象,但卻能引人入勝。他的散文,濃的如酒般醇厚綿長(zhǎng),淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中,賈平凹道出他對(duì)生命、歷史、宇宙的深深思索,使散文具有一種深邃的哲思。

寫(xiě)作背景

1976年,為期十年的文化大革命終于結(jié)束,在這十年期間,無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思,開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下,托物言志,以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞,豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”,它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、追求理想的象征。

整體閱讀

文章可以分成四個(gè)部分,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每部分的內(nèi)容。

第一部分(1-2):寫(xiě)眼前的小桃樹(shù),激起了“我”為它寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭。

第二部分(3-8):運(yùn)用插敘,回憶“我”栽種小桃樹(shù),小桃樹(shù)發(fā)芽、成長(zhǎng)的經(jīng)歷以及“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

第三部分(9-13):寫(xiě)風(fēng)雨中,堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹(shù)不畏風(fēng)雨,表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予了作者希望和信念。

第四部分(14):寫(xiě)想象未來(lái)的小桃樹(shù)一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

重點(diǎn)研討

本文寫(xiě)盆景、爺爺種花有什么作用?

運(yùn)用對(duì)比,突出小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。

通過(guò)以上對(duì)比,談一談:小桃樹(shù)和“我”的經(jīng)歷有何聯(lián)系?

小桃樹(shù)長(zhǎng)在家里土院子的角落里,暗示“我”從小生長(zhǎng)在荒僻落后的小山村;小桃樹(shù)得不到良好的生長(zhǎng)條件,暗示“我”從小生活在偏僻的小山村里,孤陋寡聞,后來(lái)到城里才知道天地更寬廣;它長(zhǎng)得瘦小,暗示自己感到渺小,未能成為大才;著重寫(xiě)它在風(fēng)雨摧殘中的情景,暗示作者自己在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨和種種磨難;高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞,我被感動(dòng),不忘初心,對(duì)理想幸福的追求更加堅(jiān)定。

本文明線是小桃樹(shù)的經(jīng)歷,暗線是“我”的經(jīng)歷,使小桃樹(shù)和“我”建立了聯(lián)系:小桃樹(shù)就是另一個(gè)“我”,是作者自己的化身,明暗兩條線索交織,托物言志顯得自然、感人。

通過(guò)以上對(duì)比,討論分析:本文的主旨與紫藤蘿的主旨有何不同?

紫藤蘿:

生命無(wú)止境,人生美好,生命永恒,勇氣倍增。

小桃樹(shù):

困境不氣餒,心中有夢(mèng),頑強(qiáng)斗爭(zhēng),不懈追求。

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