部編版三年級語文下冊《紙的發(fā)明》PPT教學(xué)課件下載，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。
2、把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個中國人的自豪，增強(qiáng)民族自信心。
紙是我們的老師，給我們講述古今的知識，紙是我們的玩具，變成紙飛機(jī)在天空中飛翔；紙是我們的朋友，陪伴我們茁壯成長。紙之所以是我們現(xiàn)在的樣子，是因為我們的祖先付出了巨大的努力。
你想知道有紙之前，我們的祖先是怎么記錄事物的嗎？
蔡倫，字敬仲，東漢桂陽郡（今湖南宋陽）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封為龍亭侯。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新了造紙工藝，此法因原料易得，遂在全國各地逐步推行，人們把這種紙稱為“蔡侯紙”。
自讀課文：
（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。
（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；
（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；
（4）給每個自然段寫上序號。
段落劃分
本文一共5個自然段。
第一部分（1）：指出造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。
第二部分（2—3）：寫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，先民們對改進(jìn)書寫材料的嘗試。
第三部分（4）：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。
第四部分（5）：造紙術(shù)在世界的傳播和影響。
按時間是順序敘述
按時間順序敘述，就是以時間推移為順序安排及敘述的層次，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。本文就是按時間順序來寫的，先寫造紙術(shù)發(fā)明以前，再寫西漢時期，接著寫東漢時期，最后寫后來造紙術(shù)對世界的影響。
概括主題
本文通過介紹中國紙的發(fā)明及蔡倫對造紙術(shù)的改進(jìn)，表明了中國造紙術(shù)對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，贊揚了中國人民的智慧和才干。
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