部編版三年級語文上冊《習(xí)作：猜猜他是誰》PPT教學(xué)課件下載，共38頁。
習(xí)作要素
體會習(xí)作的樂趣。
選擇一兩點印象深刻的地方，寫清同學(xué)的特點。
習(xí)作內(nèi)容
我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！
選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。
寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。
習(xí)作指導(dǎo)
1.選擇一個同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字。
2.選擇一兩點印象深刻的地方，寫寫他的特別之處。
3.注意作文的格式，寫完后讀一讀，大家一起猜一猜。
你怎樣介紹自己的同學(xué)
我要寫的這個同學(xué)有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進(jìn)來。
我要寫的這個同學(xué)口才非常好。我會把外貌和特點結(jié)合起來寫，重點寫她的嘴巴。
小作者首先介紹了描寫對象的外貌特征，然后點出了人物的性格特點，并選取典型事例來刻畫這一性格特點。語言生動風(fēng)趣，用詞準(zhǔn)確，是一篇難得的佳作。
精彩開頭
1.巧設(shè)懸念式
我要大家猜的人就在我們身邊，我們都認(rèn)識他。
2.肖像式
我要介紹的這位同學(xué)太有趣了！她有著大大的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒。她笑起來就像花兒綻開似的，可是發(fā)起火來又像打雷的天。
3.情景渲染式
“好消息！好消息！明天學(xué)校組織我們?nèi)デ镉卫玻?rdquo;人還沒到教室，聲音卻早已傳來。一聽這大嗓門，你是不是已經(jīng)猜到他是誰了呢？
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