人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《社會(huì)行為》PPT教學(xué)課件下載，共24頁(yè)。
新課導(dǎo)入
火蟻是一種營(yíng)群體生活的動(dòng)物�；鹣佇瓒蛇^(guò)河流時(shí)，一些工蟻將前后足搭在一起，形成“筏子”另一些將蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”，最后在水面上形成一個(gè)“蟻團(tuán)”，組成“筏子”的工蟻常常會(huì)被魚(yú)吃掉，一旦有缺口，總有其它工蟻義無(wú)反顧的補(bǔ)上去。 組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢？你怎樣看待這種現(xiàn)象？
新課學(xué)習(xí)
一、社會(huì)行為的概念
社會(huì)行為（social behavior）: 動(dòng)物營(yíng)群體生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
二、社會(huì)行為的特點(diǎn)
白蟻群體成員有明顯的分工
想一想：狒狒群中的“首領(lǐng)”有什么特權(quán)和義務(wù)？
“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：
優(yōu)先享有食物和配偶；
優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)地；
其他成員對(duì)它會(huì)做出表示順從的姿態(tài)，對(duì)它不敢反擊。
“首領(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：
指揮整個(gè)社群的行為，與其他雄狒狒共同保衛(wèi)群體。
知識(shí)小結(jié)：社會(huì)行為的特征
1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織
2.成員之間有明確的分工（如螞蟻、蜜蜂）
3.有的群體還形成等級(jí)制度（狒狒）
不要誤認(rèn)為群居是社會(huì)行為的主要特征。如飼養(yǎng)場(chǎng)里成群的雞鴨鵝牛羊等動(dòng)物雖然群居，但個(gè)體之間沒(méi)有分工，彼此獨(dú)立，不具社會(huì)行為。
這些動(dòng)物為什么要結(jié)群生活？
靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，對(duì)維持個(gè)體的生存與種族的延續(xù)具有重要意義。
三、群體中的信息交流
動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
一個(gè)動(dòng)物群體中的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱通訊(同種生物之間)。
信息交流的意義？
群體中的信息交流 ，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。
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