《黃河化險》PPT課件
學習目標
1．教育學生向偉人學習，培養(yǎng)他們逆流勇進的精神品質。
2．細讀課文，概括毛澤東及干部、戰(zhàn)士在化險為夷中體現(xiàn)的優(yōu)良品質。
3．接受革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天幸福生活。
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權延赤，當代作家，1945年生于河北完縣。1970年北京工業(yè)學院畢業(yè)。歷任空軍某部無線電技師、宣傳干事、大隊副政委、北京空軍政治部文學創(chuàng)作員。1975年開始發(fā)表作品，著有長篇小說《多年之欲》《狼毒花》，長篇紀實文學《走下神壇的毛澤東》《走下圣壇的周恩來》等。
朗讀課文
簡述課文內容
注意：概述隊伍面臨著什么樣的險情？
又是怎樣化險為夷的？
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體會語句
周恩來急步迎去，看到毛澤東的馬夫老侯雙手捧著個油布包，被人群簇擁著，像被迎來的英雄。
“老侯同志，我代表同志們謝謝你了！”周恩來動了感情，聲音比往常提高許多。
（是什么使老侯成了英雄？周恩來為什么會為一支煙動感情？）
課文總結
關鍵在毛澤東說的兩段話和一句話，以及唱的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，而是努力保持沉著鎮(zhèn)定，運用智慧和膽識，憑借軍事謀略化險為夷的。同時，大家對領袖的信任、愛戴，部隊的紀律性、團結，干部、戰(zhàn)士不怕犧牲、保護同志的精神，周恩來的冷靜機敏和帶頭作用，等等，使整個隊伍沒有慌亂。這些都是化險為夷的重要條件。
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合作、探究、交流
1.文題“黃河化險”中的“險”具體指什么？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？
2.全文中，毛澤東的心態(tài)變化非常多，總結一下可以分為幾個層次？
3.細讀任弼時與毛澤東爭論的部分。說說這里所表現(xiàn)出的兩人的個性、關系，說說任弼時以什么方式和什么樣的語言最終使毛澤東接受了批評？
4.寫毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有 損偉人的形象？為什么
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揭示主題
這是一篇紀實性的作品。文章記敘了毛澤東帶領一支紅軍部隊在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險為夷的經過。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領袖的遠見卓識以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們展現(xiàn)了一個真實可感的偉人形象。
寫法借鑒
本文主要通過人物的語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物形象。人物的性格特點也是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)。文章中有許多描寫人物的句子，應該通過這些句子來體會作者所塑造的人物的性格特點，并且在今后的作文中學會正確地運用這些描寫人物、塑造人物的方法。
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