北師大版五年級數(shù)學上冊《找最小公倍數(shù)》分數(shù)的意義PPT優(yōu)質(zhì)課件，共27頁。
教學目標
1.學習目標描述：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，會利用列舉等方法找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，培養(yǎng)學生推理和抽象概括的能力。
2.學習內(nèi)容分析：最小公倍數(shù)是在學生掌握了倍數(shù)、因數(shù)和公因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是為以后學習通分做準備。這節(jié)課以概念教學為主，教材的編寫意圖是使抽象的數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，建立概念，用學生自己想到的方法嘗試求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
3.核心素養(yǎng)分析：最小公倍數(shù)是在學生掌握了倍數(shù)、因數(shù)和公因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是為以后學習通分做準備。這節(jié)課以概念教學為主，教材的編寫意圖是使抽象的數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，建立概念，用學生自己想到的方法嘗試求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
新知導入
1.下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)，圈一圈。
2.寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。
2的倍數(shù)：__________________________
3的倍數(shù)：__________________________
找一個數(shù)的倍數(shù)，給這個數(shù)分別依次乘以1、2、3…。
爸爸跑一圈用4分鐘，淘氣跑一圈用6分鐘。
思考：如果爸爸和淘氣同時起跑，至少多少分鐘后兩人在起點再次相遇？想想怎樣解決這個問題。
我認為爸爸用的時間應(yīng)該是4的倍數(shù)，淘氣用的時間是6的倍數(shù)。
在起點再次相遇，說明兩人用的時間是4和6相同的倍數(shù)。
找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)也可以用列舉法：
1.找各個數(shù)的倍數(shù)
2.找出兩個數(shù)公有的倍數(shù)
3.確定最小公倍數(shù)
課堂總結(jié)
我會用列舉法找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)了。
我還會解決有關(guān)找最小公倍數(shù)的問題了。
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