北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《找最大公因數(shù)》分數(shù)的意義PPT優(yōu)秀課件，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
2.經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。
探究新知
任務(wù)驅(qū)動一
閱讀教材的內(nèi)容，嘗試完成下列問題。
1.找一找12和18相同的因數(shù)有哪幾個，并與同伴交流自己的做法。
12和18相同的因數(shù)有1、2、3、6。
方法一：先分別把12和18的所有因數(shù)寫出來，然后在里面找出它們的公因數(shù)。
方法二：先寫出12的所有因數(shù)，再從中找出18也有的因數(shù)，即它們的公因數(shù)。
2.認真閱讀教材，說一說什么是公因數(shù)，什么是最大公因數(shù)。
12和18相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的最大公因數(shù)。
任務(wù)驅(qū)動二
認真觀察淘氣用集合圈表示因數(shù)和公因數(shù)的方法，然后解決下列問題。
1.圖中兩個集合圈相交的部分填了哪些數(shù)?它們是12和18的什么?
填了1、2、3、6，它們是12和18的公因數(shù)。
2.左右兩邊的不重疊部分分別填了哪些數(shù)?它們是12和18的什么?
左邊填了4和12，右邊填了9和18，它們分別是12和18獨有的因數(shù)。
3.重疊部分出現(xiàn)的數(shù)還需不需要在不重疊部分寫出來?
完成以上活動，小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。
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