部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》PPT優(yōu)秀課件下載,共21頁。
目標(biāo)
1.理清課文思路,把握說明順序;
2.掌握說明方法,體會(huì)其作用;
3.體會(huì)文章典雅而富有韻味的語言特色。感受我國(guó)古代人民的藝術(shù)才華,增強(qiáng)民族自豪感。
作者
毛寧,浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國(guó)佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》等。
畫者
張擇端,生卒年不詳,字正道,漢族,瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔,擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致,界畫精確,豆人寸馬,形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》等,皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。
活動(dòng)一:“找”繁華
本文的說明對(duì)象是什么?主要描繪了什么景象?從作者對(duì)它的介紹中,你了解到它有什么特點(diǎn)?(可用原句回答)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀課文圈畫關(guān)鍵詞,梳理出作者是按照什么思路來介絡(luò)這幅圖的,采用了什么樣的說明順序。
活動(dòng)二:“探”繁華
再讀課文找出文中用了哪些說明方法,請(qǐng)并找出相應(yīng)的例句,說說他們的作用。
讀課文的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)作者除了用到一些說明方法外,語言上還有什么特點(diǎn)?你能舉出一些例子嗎?
細(xì)讀全文,揣摩說明語言
第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉?為什么?
不能。“極大的”一詞表程度,說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化,刪去之后其程度就會(huì)減輕,不符合實(shí)際情況,這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉?為什么?
不能去掉。“可能”一詞表推測(cè)、估計(jì),意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時(shí)間不確定,如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間,與原意不符,這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。
概括主題
課文以《夢(mèng)回繁華》為題,介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)名畫,描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解,激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。畫卷人物繁多,場(chǎng)景復(fù)雜,但作者介紹的條理清晰,細(xì)膩具體,不僅給人以美的愉悅,更學(xué)習(xí)了古歷史知識(shí),知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧,表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術(shù)價(jià)值。由此,我們由衷地為古人的智慧而自豪,為中華五千年文化的博大精深而驕傲。
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