大象版五年級科學(xué)上冊《熱的傳遞方式》PPT下載，共47頁。
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元第2課《熱的傳遞方式》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
說教材
《熱的傳遞方式》是大象版最新版科學(xué)五年級上冊第一單元第2課。本課繼續(xù)沿用冰淇淋融化的問題情境，從太陽下的冰淇淋融化得更快這一現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對“太陽是如何把熱傳遞到地球上的”這一問題的興趣，培養(yǎng)問題意識(shí),激發(fā)研究興趣。接著利用燈泡發(fā)熱體驗(yàn)熱傳遞的感受，體會(huì)熱輻射的傳熱特征,初步認(rèn)識(shí)太陽把熱傳遞到地球表面的方式。
活動(dòng)二通過引導(dǎo)學(xué)生回顧燒開水的經(jīng)歷,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)借助茶葉觀察加熱過程中水的流動(dòng)方向,初步建立對流的概念。 在有關(guān)“熱對流”的探究中,學(xué)生將再一次體會(huì)借助合適的材料來證明猜想,觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。
最后以任務(wù)發(fā)布的形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究影響熱傳遞快慢的因素,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題——制作更保溫的冷藏箱,體會(huì)“工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)”。
說教學(xué)目標(biāo)
(1)在親身體驗(yàn)和教師講解中,理解熱輻射是熱從熱源直接散發(fā)出去的傳熱方式,它可以不借助任何物質(zhì)傳遞熱。
(2)小組合作完成實(shí)驗(yàn),觀察水受熱流動(dòng)的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)熱對流的特點(diǎn),知道熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱對流。
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