中圖版高中地理必修一《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時)，共25頁。
學習目標
1.運用圖示解釋風的形成。
2.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風向和風速的影響。
3.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風向及風速。
梳理教材 夯實基礎(chǔ)
1.風的形成過程
地面冷熱不均⇒氣壓梯度⇒水平氣壓梯度力⇒大氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)作水平運動⇒風
2.風的形成原因
直接原因：_______________
根本原因：地面受熱不均
3.受力分析(北半球近地面)
4.高空中的風和近地面的風比較
5.大氣運動的意義：使不同地區(qū)_____、_____得以交換，影響各地的水熱狀況，形成了各種復雜天氣現(xiàn)象，也會導致_____變化，進而影響著區(qū)域自然地理環(huán)境。
核心歸納
1.影響風的三種力
2.風力(風速)的判讀
(1)同一幅圖，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大，風力越大；等壓線越稀疏，水平氣壓梯度力越小，風力越小。
(2)不同圖幅，相同比例尺時，兩條相鄰等壓線氣壓差值越大，水平氣壓梯度力越大，風力越大；氣壓差值越小，水平氣壓梯度力越小，風力越小。
(3)近地面摩擦力越小，風力越大。
3.風向的確定
第一步：畫出與等壓線垂直的水平氣壓梯度力。
第二步：確定南北半球。
第三步：按照地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的偏轉(zhuǎn)規(guī)律畫出與水平氣壓梯度力成30°～45°偏角的風向(近地面)，或畫出與等壓線平行的風向(高空)。(如下圖)
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