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《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時)

《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時) 詳細介紹:

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中圖版高中地理必修一《大氣受熱過程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現(xiàn)象PPT課件(第3課時),共25頁。

學習目標

1.運用圖示解釋風的形成。

2.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風向和風速的影響。

3.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風向及風速。

梳理教材 夯實基礎(chǔ)

1.風的形成過程

地面冷熱不均⇒氣壓梯度⇒水平氣壓梯度力⇒大氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)作水平運動⇒風

2.風的形成原因

直接原因:_______________

根本原因:地面受熱不均

3.受力分析(北半球近地面)

4.高空中的風和近地面的風比較

5.大氣運動的意義:使不同地區(qū)_____、_____得以交換,影響各地的水熱狀況,形成了各種復雜天氣現(xiàn)象,也會導致_____變化,進而影響著區(qū)域自然地理環(huán)境。

核心歸納

1.影響風的三種力

2.風力(風速)的判讀

(1)同一幅圖,等壓線越密集,水平氣壓梯度力越大,風力越大;等壓線越稀疏,水平氣壓梯度力越小,風力越小。

(2)不同圖幅,相同比例尺時,兩條相鄰等壓線氣壓差值越大,水平氣壓梯度力越大,風力越大;氣壓差值越小,水平氣壓梯度力越小,風力越小。

(3)近地面摩擦力越小,風力越大。

3.風向的確定

第一步:畫出與等壓線垂直的水平氣壓梯度力。

第二步:確定南北半球。

第三步:按照地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的偏轉(zhuǎn)規(guī)律畫出與水平氣壓梯度力成30°~45°偏角的風向(近地面),或畫出與等壓線平行的風向(高空)。(如下圖)

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