《丑小鴨》PPT課件下載4
學習目標
知識與能力：
1、積累本文中的生字詞語。
2、熟悉安徒生的童話。
3、了解這篇童話的主要故事情節(jié)。
4、理解作品丑小鴨形象的現實意義。
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過程與方法：
認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，關鍵在于對美好境界、美好理想的追求。
學習重難點
通過丑小鴨的經歷，認識到要成為“白天鵝”，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
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作者簡介
安徒生（1805—1875）丹麥童話作家。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇�！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。
資料鏈接
安徒生生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父親為鞋匠，母親幫人洗衣服。因父親早逝，十三歲即外出謀生。當過商店學徒、劇院雜役。因有底層生活經歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧，以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。
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讀準字音
丑陋（ ） 訕笑（ ）
嫉妒（ ） 來勢洶洶（ ）
沼澤（ ） 鉸鏈（ ）
迸出（ ） 紳士（ ）
冰雹（ ） 木屐（ ）
颼颼（ ）
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整體感知
全文共47個自然段，按照丑小鴨的遭遇為線索，可分為五部分：
第一部分（1—4）：丑小鴨不堪忍受排擠和嘲笑，逃到一片沼澤地里。
第二部分（5—12）：丑小鴨在沼澤地里的遭遇。
第三部分（13—33）：丑小鴨在農家小屋忍氣吞聲后，來到夢中的水塘。
第四部分（34—38）：丑小鴨渴望天鵝的生活，凍昏在結冰的水面上。
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課堂小結
“丑小鴨”向往美，追求美，經過不懈的努力，終于實現了他所追求的理想。安徒生也是一樣，他終于成了一個偉大的童話藝術家，創(chuàng)作出那么多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。
假如你就是這樣一只丑小鴨，你又會怎樣做呢？只要你勤奮，只要你努力，只要你勇敢，只要你不放棄，你這只丑小鴨也一定會變成美麗的白天鵝。
拓展閱讀
只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終會實現自己的理想。
是金子，總會發(fā)光的。
天生我材必有用。
逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。
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課后作業(yè)
1、讀一讀《安徒生童話精選》中你喜歡的故事。
2、寫一篇讀后感，把自己想對故事中的角色說的話寫在里面。
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