部編版七年級語文下冊《未選擇的路》PPT精品課件,共20頁。
課時目標
1.感受詩歌《未選擇的路》所寫的內(nèi)容,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
2.想象《未選擇的路》創(chuàng)設的意境,體會詩歌中蘊含的哲理。
3.通過比較閱讀,比較兩首詩寫法的異同。
導入新課
文學作品中對“路” 有很多精彩的描寫,如“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”“獨上高樓,望盡天涯路”等。人們常常把人的一生比作一條路,把人生的選擇比作對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的詩歌《未選擇的路》有著特別的意蘊,它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考,今天,我們就來一起學習這首詩歌。
作者簡介
弗羅斯特(1874-1963),美國詩人。生于加利福尼亞州。他當過紡織工人、教員,經(jīng)營過農(nóng)場。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。作品有《波士頓以北》《西去的溪流》《又一片牧場》等。他的詩樸實無華,卻又細致含蓄,耐人尋味。
寫作背景
這首詩是弗羅斯特的一首名詩,作于1915年,最初收錄在他的第三本詩集《山間》中,這首詩與詩人的經(jīng)歷有關,中學畢業(yè)后,他在哈佛大學學習兩年后肄業(yè),這前后曾做過紡織工人、教員,經(jīng)營過農(nóng)場,并徒步漫游過許多地方,同時他也開始寫詩,但他的詩歌最初并未在美國引起注意。
1912年時弗羅斯特已經(jīng)38歲,這一年他做出了一個重要的選擇:放棄他在一所師范學校教書的職業(yè),放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活,而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧,窮就窮吧。”不久之后,很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得了詩人們的好評。正如詩中所說“我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路”。
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