部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《池子與河流》PPT優(yōu)秀課件下載，共35頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。
分角色朗讀課文，體會(huì)詩歌的節(jié)奏感，感受詩歌語言的優(yōu)美。
懂得人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅的道理。
層次結(jié)構(gòu)
默讀課文，標(biāo)出自然段并給詩歌劃分層次，說說各部分寫了什么內(nèi)容。
第一部分（第1～6自然段）：寫池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。
第二部分（第7、8自然段）：寫河流不顧自身安逸，為人們做貢獻(xiàn)。
第三部分（第9自然段）：寫一年年過去，河流至今長流，池子已完全枯干。
第四部分（第10自然段）：點(diǎn)明主旨，才能不利用就會(huì)衰退，才能被懶惰支配就會(huì)一無所為。
寫法借鑒
象 征
借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。
象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。課文就運(yùn)用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進(jìn)取的人。
課堂小結(jié)
貪圖安逸的池子，忙碌奉獻(xiàn)的河流，你更贊同誰的觀點(diǎn)呢？我想，大家還是更喜歡為人們做貢獻(xiàn)的河流吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪�，不要學(xué)習(xí)浪費(fèi)才能、貪圖享樂的池子，要做積極進(jìn)取、創(chuàng)造價(jià)值的河流，讓自己的人生綻放出耀眼的光彩。
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