北師大版九年級物理下冊《探索微觀世界的歷程》粒子和宇宙PPT優(yōu)質(zhì)課件，共30頁。
學習目標
1.了解人類對探索物質(zhì)微觀結構的認識過程.
2.了解電子的發(fā)現(xiàn)過程和原子的核式結構模型.
3.了解夸克模型.
4.了解納米材料的應用.
新課講解
走向科學
德謨克利特的原子論缺少科學的實驗基礎，長期以來并不為人們所認同.
直到17世紀，以“化學之父”道爾頓和玻意耳為代表的科學家通過大量的實驗才復活和確立了原子論.
他們研究測量了大量物質(zhì)的化學反應，發(fā)現(xiàn)并確認了如下事實：
1.多數(shù)物質(zhì)可由其它物質(zhì)通過化學反應合成，這些物質(zhì)稱為化合物.
2.一些物質(zhì)不能由其它物質(zhì)通過化學反應來合成，這些物質(zhì)稱為單質(zhì)，也稱為元素.
3.對應各種元素，存在著各種原子，元素的差異就在于它們的原子是不同的.原子是元素保持化學性質(zhì)不變的不可再分的最小單元.
原子、分子、物質(zhì)
1811年，意大利的科學家阿伏伽德羅進一步指出，物質(zhì)一般不是直接由原子組成，而是由幾個原子相結合的分子構成的.
揭開原子的“面紗”
19世紀下半葉，人們研究稀薄氣體放電現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，當放電管內(nèi)氣體足夠稀薄時，陰極就發(fā)射出一種射線，稱為陰極射線.
電子的發(fā)現(xiàn)
1897年，英國的物理學家湯姆孫發(fā)現(xiàn)，陰極射線在電場或磁場的作用下可發(fā)生偏轉(zhuǎn)，方向與帶負電的粒子相同，表明這是一種帶負電的粒子流，后來人們稱這種粒子為電子.
揭開原子“面紗”
電子的發(fā)現(xiàn)，打破了原子不可分的概念，是人類對物質(zhì)結構認識上的一次飛躍.并掀起了新一輪探索物質(zhì)微觀結構的熱潮.湯姆孫因此獲得了1906年的諾貝爾物理學獎.
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