《分?jǐn)?shù)的大小》分?jǐn)?shù)的意義PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會(huì)正確比較分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
2.理解通分的含義，掌握通分的方法。
重點(diǎn)
會(huì)正確比較分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
難點(diǎn)
理解通分的含義，掌握通分的方法。
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分?jǐn)?shù)的大小PPT，第二部分內(nèi)容：例題解讀
操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？
關(guān)鍵要看2/7和1/6誰大誰小。
分母或分子相同的我會(huì)比較，但是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母和分子都不相同。
怎么比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？
方法一：畫圖比較。
方法二：化成同分母分?jǐn)?shù)。
把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做通分。
操場(chǎng)的占地面積大。
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分?jǐn)?shù)的大小PPT，第三部分內(nèi)容：典型例題
【例1】比較每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
【例2】小明和小剛各有一本相同的故事書,誰看的最多?
我看了這本書的4/7。
我看了這本書的1/2。
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分?jǐn)?shù)的大小PPT，第四部分內(nèi)容：小結(jié)
通分的方法
用原來幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母的公倍數(shù)作為分母，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，通常選用最小公倍數(shù)作公分母，再把每個(gè)分?jǐn)?shù)都化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。
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分?jǐn)?shù)的大小PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂小測(cè)
1.直接在括號(hào)里寫出各組分?jǐn)?shù)的最小公分母。
2.我是小法官。
(1)通分就是把兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù),且分?jǐn)?shù)值不變。( )
(2)兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后,都比原分?jǐn)?shù)大。( )
(3)分子大的分?jǐn)?shù)比較大,分子小的分?jǐn)?shù)比較小。( )
(4)分子相同,分母大的分?jǐn)?shù)比較小,分母小的分?jǐn)?shù)比較大。 ( )
(5)通分的根據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 ( )
3.新一輪的龜兔賽跑開始了，跑道長(zhǎng)1000米，目前誰跑在前面？
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分?jǐn)?shù)的大小PPT，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.從課后習(xí)題中選取；
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
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