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《5的乘法口訣》表內(nèi)乘法PPT下載

《5的乘法口訣》表內(nèi)乘法PPT下載 詳細(xì)介紹:

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《5的乘法口訣》表內(nèi)乘法PPT下載

第一部分內(nèi)容:課題引入

1 . 把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

(1) 5+5+5            (2) 3+3+3+3+3           (3) 5+5+5+5+5

(1)5+5+5,3個(gè)5相加,列成乘法算式:5×3或3×5。

(2)3+3+3+3+3,5個(gè)3相加,列成乘法算式:5×3或3×5。

(3)5+5+5+5+5,5個(gè)5相加,列成乘法算式:5×5=25。

... ... ...

5的乘法口訣PPT,第二部分內(nèi)容:教學(xué)新知

一、數(shù)小手。

每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的小手這雙小手可能干了,可以幫助我們做很多事情呢。一只小手有幾個(gè)手指頭呀?2 只小手加起來(lái)又有幾個(gè)手指頭呢?你是怎么算的?

5+5=10(個(gè))

2×5=10(個(gè))

5×2=10(個(gè))

5 +5 = 10;2×5=10;5×2=10。

小朋友們,想一想,如果3只手、4只、或者五只手,我們應(yīng)該怎么列式子來(lái)算一算有多少根手指頭呢?

(3只)5+5+5=15(個(gè))

5 x 3 = 15 或 3 x 5 = 15

(4只)5+5+5+5=20(個(gè))

5 x 4 = 20 或 4 x 5 = 20

(5只)5+5+5+5+5=50(個(gè))

5 x 5 = 25 或 5 x 5 = 25

二、數(shù)福娃.

北京奧運(yùn)會(huì)的福娃寶寶來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

5x1=5可編口訣一五得五

5x2=10可編口訣二五一十

5x3=15可編口訣三五十五

5x4=20可編口訣四五二十

5x5=25可編口訣五五二十五

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5的乘法口訣PPT,第三部分內(nèi)容:知識(shí)梳理

知識(shí)點(diǎn):5的乘法口訣。

【例】看圖列式。

5x3=15   3x5=15  口訣:(三五十五)

... ... ...

5的乘法口訣PPT,第四部分內(nèi)容:課堂練習(xí)

1.用口訣口算。

5 x 1=5    5 x 2=10    5 x 3=15

5 x 4=20  5 x 5=25

2 . 看一看,填一填。

3 . 看一看,填一填 。

4 . 算一算。

... ... ...

5的乘法口訣PPT,第五部分內(nèi)容:課后作業(yè)

1 .寫(xiě)乘法算式。

 正   正                         (    )×(    )=(    )

 正   正   正                   (    )×(    )=(    )

 正   正   正   正             (    )×(    )=(    )

 正   正   正   正   正       (    )×(    )=(    )

2 .計(jì)算。

5×3=          5×1=          1×5=     

2×5=          5×5=          5×2=       

4×5=          5×4=          3×5=

3 .列式計(jì)算。

(1)5個(gè)5相加的和是多少?

 5+5+5+5+5=25

(2)一個(gè)乘數(shù)是4,另一個(gè)乘數(shù)是5,積是多少?

 4 x 5=20 或 5 x 4=20

(3)5個(gè)3相加是多少?

3+3+3+3+3=15

... ... ...

5的乘法口訣PPT,第六部分內(nèi)容:拓展提高

1 .解決問(wèn)題。

(1)每只小狗吃3塊骨頭,5只小狗一共吃了多少塊?

5x3=15(塊)

答:五只小狗一共吃了15塊骨頭。

(2)小明一雙手有幾個(gè)手指頭?

5x2=10(根) 

答:小明一雙手有十根手指。

(3)小紅做了5束花,每束有5朵小花,小紅一共做了幾朵花?

5x5=25(朵) 

答:小紅一共做了25朵花。

... ... ...

5的乘法口訣PPT,第七部分內(nèi)容:發(fā)散思維

1 . 將下面的空白補(bǔ)充完整 。

(1) (。× 3=15          (2)5 ×(。25

(3)  5 ×(。20         (4)(。×5=10

(5) ( )×5=5          (6) 5×(。5

2 . 在○內(nèi)填入“>”、”<”或“=”。

... ... ...

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