《周亞夫軍細(xì)柳》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：課時(shí)目標(biāo)
1.參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，反復(fù)朗讀課文，體會人物傳記的寫法特點(diǎn)。
2.品味語言描寫，理解文章內(nèi)容，分析人物的性格特征。
3.聯(lián)系生活，體會周亞夫的管理藝術(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)于律己、恪盡職守的思想。
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周亞夫軍細(xì)柳PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)情診斷
作者簡介
司馬遷（公元前145年-公元前90年）字子長，中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。
積累字詞
棘（ ） 彀（ ） 弩（ ） 轡（ ）
胄（ ） 嗟（ ） 曩（ ）
被（ ） 詔（ ） 茲（ ） 揖（ ）
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周亞夫軍細(xì)柳PPT，第三部分內(nèi)容：自主探究
疏通文意
匈奴大入邊 入：侵入
以備胡 備：防備
已而之細(xì)柳軍 之：到，往
直馳入 直：徑直
將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約：規(guī)定
于是天子乃按轡徐行 徐：慢慢地
將軍亞夫持兵揖曰 揖：拱手行禮
介胄之士不拜 介：鎧甲胄：頭盔
使人稱謝 稱謝：向人致意，表示問候
翻譯全文
譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④�，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。
原文：文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④�，軍�?xì)柳，以備胡。
譯文：皇上親自去慰問軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久就來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月。
原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
感知文本
這篇課文三個(gè)段落的大意是什么？
第1段簡要交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地；
第2段寫細(xì)柳營軍禮嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；
第3段寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。
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周亞夫軍細(xì)柳PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究
小組討論
課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？
本文運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法，通過側(cè)面寫霸上軍、棘門軍，與正面描寫細(xì)柳軍相結(jié)合，起到了襯托主要人物性格特點(diǎn)的作用。
主要的對比有三個(gè)方面：
對比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍
“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“不得入”“又不得入”“乃傳言”——軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。
“直馳入”——軍紀(jì)松垮，守備松懈。
對比二：文帝及隨從入營
“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”
——治軍有方，令行禁止。
“直馳入”——軍紀(jì)松弛。
對比三：三營將領(lǐng)
“持兵揖”“以軍禮見”——周亞夫恪盡職守、剛正不阿。
“將以下騎送迎”——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。
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周亞夫軍細(xì)柳PPT，第五部分內(nèi)容：課時(shí)小結(jié)
周亞夫?yàn)槭裁捶Q之為“真將軍”？
治軍嚴(yán)整，軍紀(jì)嚴(yán)明，剛正不阿，恪盡職守，不阿諛奉承，不趨炎附勢。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級上冊語文PPT課件免費(fèi)下載，周亞夫軍細(xì)柳PPT下載，.PPT格式；
