部編版八年級語文上冊《周亞夫軍細(xì)柳》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共32頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者司馬遷及《史記》的文學(xué)常識，積累文言詞語，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。
2.把握本文寫人敘事的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、正側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的手法，體會本文語言簡練而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
3.理解人物形象，感受人物的精神，學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的品質(zhì)。
紀(jì)傳體是以人物為中心的綜合性史書體裁，因以紀(jì)、傳為主體而得名。創(chuàng)始于司馬遷的《史記》。它用“本紀(jì)”敘述帝王，排比大事；用“世家”記述王侯封國和特殊人物；用“表”以統(tǒng)系年代、世系及人物等；用“書”或“志”記載天文、地理、律歷、災(zāi)異以及典章制度的原委；用“列傳”記人物、周邊部族及外國。歷代所修“正史”均采用這種體例。
課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？
對比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍
對比二：文帝及隨從入營
對比三：三營將領(lǐng)
對比四：借文帝之口再做對比進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。
結(jié)合對課文內(nèi)容的理解，分析概括周亞夫和漢文帝的人物形象。
“真將軍”周亞夫
對上剛正不阿、不卑不亢，對下治軍嚴(yán)明，對己以身作則，對國忠于職守
“明天子”漢文帝
心胸開闊，知人善任，時(shí)刻以國家大事為重，不計(jì)較個(gè)人榮辱得失
合作探究
周亞夫忠于職守的精神在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？
當(dāng)今時(shí)代，每一位國家公務(wù)員工程設(shè)計(jì)師、一線工人等，他們的工作崗位就是一道道“防線”，只有發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守、敬業(yè)樂業(yè)，我們的社會才會安定繁榮。
新時(shí)期也不乏周亞夫式的人物無論是身患絕癥堅(jiān)守抗疫一線的人民英雄張定宇，還是與時(shí)間賽跑的北斗三號衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍，以及千千萬萬個(gè)默默無聞的“周亞夫”，他們憂國憂民，是中華民族的中流砥柱。
正由于“周亞夫”們在自己的工作崗位上任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，心系黨和人民的事業(yè)，牢記“國家興亡，匹夫有責(zé)”“萬事民為先”“百姓無小事”的宗旨，將自己與國家的前途命運(yùn)緊緊拴在一起，才有了國家如今的繁榮昌盛。這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界，是時(shí)代所迫切需要的，必須大力提倡。
探究主旨
本文通過描寫漢文帝巡視、慰問細(xì)柳營的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”風(fēng)采。
... ... ...
關(guān)鍵詞：周亞夫軍細(xì)柳PPT課件免費(fèi)下載，.PPTX格式；
