《蘇州園林》PPT課件(第2課時)
第一部分內(nèi)容:復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)入
第一部分(1〜2):蘇州園林的地位和特征。
1. 請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)?(蘇州園林甲江南)
2. 作者對蘇州園林的總體印象是什么?作者是如何引出蘇州園林的?
蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過,即窺蘇州園林之一斑,見各地園林之全豹!
用作比較的方法,通過與其他地方的園林比較,說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。
蘇州園林的共同特點(設(shè)計理念)是什么?
(操作方法)如何體現(xiàn)出人畫的原則?
務(wù)必使游覽者無論站在哪一個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。
為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。
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蘇州園林PPT,第二部分內(nèi)容:精讀課文
仔細(xì)閱讀課文第3〜6自然段,看看蘇州園林在具體設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個講究的。
閱讀要求:
(1)自由讀,讀準(zhǔn)字音,掌握字形。
(2)和鄰座討論,嘗試畫出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。
1.四個語段按照什么順序,各語段間能否互換?
2.布局、配合、映襯和層次用得是否精準(zhǔn)?
“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑,分布范圍廣,風(fēng)格類型一致,用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用,平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點,用“配合”一詞最為恰當(dāng)。“花草樹木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映,因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類,而是同一方面的景色整體畫面,所以說“層次”。可見作者遣詞很準(zhǔn)確,貼切。
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蘇州園林PPT,第三部分內(nèi)容:詳解重點段落(3〜6)
閱讀第3自然段
1.蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同,為什么要這樣?
亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣,絕不講究對稱。
2.作者運用什么方法加以說明?
作者運用作比較和打比方的說明方法,使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認(rèn)識。
齊讀第4自然段
1.蘇州園林是怎樣講究假山和池沼的配合的?假山和池沼兩種景色加以說明。
首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”。有“自然之趣”,能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵,說明“大多引用活水”,然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩,各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明,讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。
2. 為什么游覽者攀登假山時會“忘卻蘇州城市,只覺得身在山間”?
假山的堆疊“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”。“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩個詞恰切地解說了原因。藝術(shù),指能創(chuàng)造美的方式方法;技術(shù),指生產(chǎn)操作方面的技能。蘇州園林假山堆疊是一種創(chuàng)造美的勞動,絕不是機(jī)械的堆疊。
3.池沼的安排有何講究?
池沼大都引用活水;池沼設(shè)計因地制宜布置景物;橋梁安排決不雷同;河岸邊沿總是高低屈曲任其自然,并點綴一些石頭或花草;池沼里既養(yǎng)魚又植蓮。
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蘇州園林PPT,第四部分內(nèi)容:中心思想
文章介紹了蘇州園林的特征,再現(xiàn)了它的美麗畫面,顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。
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