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《答謝中書(shū)書(shū)》短文兩篇PPT教學(xué)課件

《答謝中書(shū)書(shū)》短文兩篇PPT教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

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《答謝中書(shū)書(shū)》短文兩篇PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容:導(dǎo)入新課,激趣引思

古人云:“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。”山水景物,曾經(jīng)引起了古今無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思,他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)南朝齊梁陶弘景寫(xiě)的一篇山水小品《答謝中書(shū)書(shū)》。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第二部分內(nèi)容:認(rèn)識(shí)作者

陶弘景(456—536),南朝齊梁時(shí)思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家,被稱(chēng)為“山中宰相”。他的《答謝中書(shū)書(shū)》,描繪山川秀美,清新簡(jiǎn)淡,為歷代寫(xiě)景名作。

齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái),陶弘景遠(yuǎn)離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后",他“禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教,故稱(chēng)他為“山中宰相”。陶弘景一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝,發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí),他就像聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí),他竟一人進(jìn)山,專(zhuān)去聽(tīng)山野松濤之聲,人又稱(chēng)之“仙人”。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第三部分內(nèi)容:讀課文,疏通文義

夕日欲頹(      )

與(     )其奇者

山川/之美,古來(lái)/共談。高峰/人云,清流/見(jiàn)底。

兩岸/石壁,五色/交輝。青林/翠竹,四時(shí)/俱備。

曉霧/將歇,猿鳥(niǎo)/亂鳴;夕日/欲頹(tuí),沉鱗/競(jìng)躍。

實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái),未復(fù)有/能與(yù)其奇者。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第四部分內(nèi)容:古今異義

四時(shí)俱備

古義:季節(jié)

今義:時(shí)間

曉霧將歇

古義:消散

今義:休息

夕曰欲頹

古義:墜落

今義:頹廢,精神萎靡

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第五部分內(nèi)容:一詞多義

未復(fù)有能與其奇者

動(dòng)詞,參與,這里指置身其中

念無(wú)與為樂(lè)者

連詞,和,跟

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第六部分內(nèi)容:詞類(lèi)活用

五色交輝

名詞用作動(dòng)詞,輝映

夕日欲頹

形容詞用作動(dòng)詞,墜落

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第七部分內(nèi)容:重點(diǎn)實(shí)詞

四時(shí)俱備

沉鱗競(jìng)躍

指水中潛游的魚(yú)

曉霧將歇

消散

與其奇者

參與,這里指置身其中

重點(diǎn)句子翻譯

青林翠竹,四時(shí)俱備:青蔥的林木,翠綠的竹林,一年四季都有。

自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者:自從謝靈運(yùn)以來(lái),還沒(méi)有人能置身這佳美的山水之中。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第八部分內(nèi)容:探究課文,欣賞美點(diǎn)

“山川之美,古來(lái)共談”,陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫(huà)。他描寫(xiě)了哪些山川美景呢?又是怎樣描寫(xiě)的?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,反復(fù)閱讀課文,并用“我從文中______句中,讀出了______之美。作者寫(xiě)出了它______的特點(diǎn)”的句式說(shuō)一說(shuō)。

山水相映之美。山的峻峭,水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。

色彩配合之美。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)倶備。以藍(lán)天作背景,綠水為襯托,絢麗動(dòng)人,美不勝收。

晨昏變化之美。清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥(niǎo)歸林,猿猴息樹(shù),游魚(yú)躍水。

動(dòng)靜配合之美。高峰為靜,流水為動(dòng)(形體)。林青竹翠為靜,五色交輝為動(dòng)(光色)。日出霧歇為靜,猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng);日落山瞑為靜,游魚(yú)躍水為動(dòng)(聲響)。

總之,先仰視“高峰人云”,再俯視“清流見(jiàn)底”,又平看“兩岸石壁” “青林翠竹”,最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫(xiě),一句一景,次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合等。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第九部分內(nèi)容:體悟感情

有個(gè)詞叫“文如其人”,也就是說(shuō)通過(guò)文章可以窺出作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的心情,也可以看出作者的性格。從這篇文章中你看出作者怎樣的思想感情?你從哪里看出來(lái)的?

《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子,文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美,古來(lái)共談”,這個(gè)“美”字是山川風(fēng)物的客觀形態(tài),也是作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受——愉悅,“實(shí)是欲界之仙都”,將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無(wú)遺。最后一句“自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者”,自從謝靈運(yùn)以來(lái),還沒(méi)有人能置身這佳美的山水之中,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第十部分內(nèi)容:想象拓展

陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖,其實(shí)我們每個(gè)人都有自己所夢(mèng)想的人間仙境,你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎?

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答謝中書(shū)書(shū)PPT,第十一部分內(nèi)容:布置作業(yè)

背誦《答謝中書(shū)書(shū)》。

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