《答謝中書(shū)書(shū)》短文兩篇PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課，激趣引思
古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”山水景物，曾經(jīng)引起了古今無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)南朝齊梁陶弘景寫(xiě)的一篇山水小品《答謝中書(shū)書(shū)》。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第二部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)作者
陶弘景(456—536)，南朝齊梁時(shí)思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家，被稱(chēng)為“山中宰相”。他的《答謝中書(shū)書(shū)》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。
齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后"，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱(chēng)他為“山中宰相”。陶弘景一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就像聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專(zhuān)去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱(chēng)之“仙人”。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第三部分內(nèi)容：讀課文，疏通文義
夕日欲頹（ )
與（ )其奇者
山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/人云，清流/見(jiàn)底。
兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。
曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹(tuí)，沉鱗/競(jìng)躍。
實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與（yù)其奇者。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第四部分內(nèi)容：古今異義
四時(shí)俱備
古義：季節(jié)
今義：時(shí)間
曉霧將歇
古義：消散
今義：休息
夕曰欲頹
古義：墜落
今義：頹廢，精神萎靡
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第五部分內(nèi)容：一詞多義
與
未復(fù)有能與其奇者
動(dòng)詞，參與，這里指置身其中
念無(wú)與為樂(lè)者
連詞，和，跟
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第六部分內(nèi)容：詞類(lèi)活用
五色交輝
名詞用作動(dòng)詞，輝映
夕日欲頹
形容詞用作動(dòng)詞，墜落
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第七部分內(nèi)容：重點(diǎn)實(shí)詞
四時(shí)俱備
沉鱗競(jìng)躍
指水中潛游的魚(yú)
曉霧將歇
消散
與其奇者
參與，這里指置身其中
重點(diǎn)句子翻譯
青林翠竹，四時(shí)俱備：青蔥的林木，翠綠的竹林，一年四季都有。
自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者：自從謝靈運(yùn)以來(lái)，還沒(méi)有人能置身這佳美的山水之中。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第八部分內(nèi)容：探究課文，欣賞美點(diǎn)
“山川之美，古來(lái)共談”，陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫(huà)。他描寫(xiě)了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，并用“我從文中______句中，讀出了______之美。作者寫(xiě)出了它______的特點(diǎn)”的句式說(shuō)一說(shuō)。
山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。
色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)倶備。以藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。
晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫,飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息樹(shù)，游魚(yú)躍水。
動(dòng)靜配合之美。高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）。日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山瞑為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)（聲響）。
總之，先仰視“高峰人云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁” “青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合等。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第九部分內(nèi)容：體悟感情
有個(gè)詞叫“文如其人”，也就是說(shuō)通過(guò)文章可以窺出作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的心情，也可以看出作者的性格。從這篇文章中你看出作者怎樣的思想感情？你從哪里看出來(lái)的？
《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美，古來(lái)共談”，這個(gè)“美”字是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受——愉悅，“實(shí)是欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無(wú)遺。最后一句“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來(lái)，還沒(méi)有人能置身這佳美的山水之中，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第十部分內(nèi)容：想象拓展
陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己所夢(mèng)想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？
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答謝中書(shū)書(shū)PPT，第十一部分內(nèi)容：布置作業(yè)
背誦《答謝中書(shū)書(shū)》。
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