《口語(yǔ)交際-講述》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.介紹清楚人物的性格特征或精神品質(zhì),介紹清楚事件的基本要素。(難點(diǎn))
3.能在講述中注意對(duì)象和場(chǎng)合氛圍。(素養(yǎng))
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口語(yǔ)交際講述PPT,第二部分內(nèi)容:整體感知
一、注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合
作為口語(yǔ)交際活動(dòng),講述要有對(duì)象和場(chǎng)合意識(shí)。同樣的內(nèi)容,對(duì)象不同,講述的方式就要有所不同。要根據(jù)講述的對(duì)象、場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)速和表情等,還應(yīng)該根據(jù)故事中角色的不同,適當(dāng)變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),模擬角色的聲音。要注意講述的場(chǎng)合,根據(jù)場(chǎng)合的特點(diǎn)調(diào)整講述的方式。在正式的場(chǎng)合進(jìn)行講述,要事先做好準(zhǔn)備,斟酌言辭,想好開(kāi)頭和結(jié)尾,講述時(shí)的語(yǔ)調(diào)要平緩自然,語(yǔ)氣要莊重嚴(yán)肅;而日常聊天時(shí)的講述就可以隨意一些,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不妨多些變化,甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語(yǔ)。
二、要重點(diǎn)突出,條理清楚,運(yùn)用一些敘事技巧
不管哪種講述,最基本的要求都是重點(diǎn)突出、條理清楚,更要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,還要注意與聽(tīng)眾互動(dòng)。講述者還需要運(yùn)用一些敘事技巧,增強(qiáng)講述的效果。比如,先敘述結(jié)果,再逐步講述事件的發(fā)展過(guò)程,解答聽(tīng)眾的疑惑,這樣可能比按時(shí)間順序講述有更好的效果。
三、注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)
講述時(shí),要多用口語(yǔ),避免過(guò)于書(shū)面化的表達(dá),盡量不用生僻詞語(yǔ)和專門術(shù)語(yǔ);要多用短句,少用長(zhǎng)句;多用單句,少用復(fù)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào),提醒聽(tīng)者注意,可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。還可以借助說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作、表情,增強(qiáng)講述的感染力。
此外,講述人物時(shí),可以增加一些別的內(nèi)容,如外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等,以此突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。講述故事時(shí),要交代清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果,還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清楚。
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口語(yǔ)交際講述PPT,第三部分內(nèi)容:精讀細(xì)研
從下列題目中選一個(gè),講給你的同學(xué)聽(tīng)。
1.我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事
2.我有這樣一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜歡的一位老師(一本書(shū))
5.我最愛(ài)聽(tīng)的一首歌
6.一個(gè)美麗的夢(mèng)
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口語(yǔ)交際講述PPT,第四部分內(nèi)容:拓展探究
范文
我喜歡的一位老師
我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。
在我眼中,程老師是一個(gè)非常和藹可親的人。在她眼里,所有的學(xué)生都是同樣優(yōu)秀的,她都會(huì)用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她很勤奮,認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè),對(duì)工作一絲不茍;她很勤勞,每天都早早地來(lái)到學(xué)校,幫助我們打掃保潔區(qū);她很關(guān)心我們的身體,天冷了,會(huì)提醒我們多穿幾件衣服,天熱了,會(huì)提醒我們不要因?yàn)榇┨俣鴽觯凰非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí),不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還是英語(yǔ),她都一視同仁,教育我們不要偏科。我們不會(huì)做的題,她會(huì)耐心地教我們;我們做錯(cuò)的題,她會(huì)耐心地糾正我們。我們考砸了,她會(huì)鼓勵(lì)我們;我們考好了,她會(huì)表?yè)P(yáng)我們。她時(shí)常教我們一些做人的道理,誨人不倦。她的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)笑容、每一句話,我都深深地記在腦海里。
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